2、想想：在这么多同学中，我最想写的是谁呢是什么原因让我最先想到他(她)3、分四人小组互议，相互启发，确定习作对象二、读中学写，领悟要点1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法同学们学过的课文中，有不少是描写人物的，想一想：在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深为什么2、引导学生从读过的优秀习作中领悟写法引导学生回忆：同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作，想一想：哪些习作给你留下了深刻的印象为什么3、指导学生从习作“病例”中领悟写法出示一篇典型的“病例”，然后组织学生讨论：(1) 启发谈话：最近老师收到一篇介绍人物的习作，老师看了不够满意现在请你们当小老师，给这位同学的习作提出修改意见

试写初稿，反复修改1同学进行习作，教师对有困难的同学进行个别指导2同学完成初稿后，自身认真进行修改3组内互读互改，提出修改建议4依照小组同学的建议，再次修改自身的习作朗读佳作，一起赏评每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段教师引导同学进行赏析誊写作文，制作小报1再次修改自身的习作，满意后誊写在作文本上2整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报2024年五年级语文上册教案范本【篇15】教学目标：1学会本课的11个生字2朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性3了解本文的说明顺序，方法4增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣教学重点:引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性

一群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音自强不息是人的精魂，失去自强不息的品格，即使活着也只是行尸走肉自强不息支撑着我们的人生，自强不息可以使我们短暂的人生更加精彩伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人哭泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强晚年的曹雪芹生活穷苦，到了举家食粥的境地可他仍自强不息，《红楼梦》就是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物亲爱的同学们今天，我们聚集在这里，让寒冷的冬天为我们作证，今后不管你身在何处，请记住自强不息，胜利的彼岸就会向我们敞开

微笑狗事件原图为什么恐怖网络流行后衍生了很多新的东西，“微笑狗”也是通过网络传播的一张图片，对于这张照片有的人表示很恐怖，但也有的人觉得没有那么恐怖，其实如果是瞟一眼完全没有那么恐怖，但是要是一直盯着照片就会感觉到恐怖，这其实是由于照片中的红色比较容易引起人们内心的躁动，如果再加上故事和微笑狗的牙齿，那就会更加恐怖了不过只要不过分给自己暗示其实也没有那么恐怖，这张照片也不是直接拍摄的，而是P的“微笑狗”背后的故事是这样的，说是一个作家为了写小说找灵感去参访以为给他提供灵感的女性家庭，但是到了女性的家中后只听到这位女性的哭泣声，她将自己关在一个门后面，不管作家怎么敲门和说话对方就是不开门