今天，我国旗下演讲的题目是(珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城)我知道，同学们大多会吟唱(祝你平安)、(好人一生平安)等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大

可以说宝宝不是为了洗澡，是为了玩宝宝开心，我也省事2、擦西瓜皮：对一些初起的痱子，可以用西瓜皮来擦把吃剩的西瓜皮的红瓤用刀削去，西瓜的外皮比较硬，我也用刀削成没有角的圆形，这样擦在宝宝身上不会刮着宝宝然后在宝宝长痱子的后背、脑门等处擦，一般二三天就好了3、剪指甲：宝宝长痱子，身上会痒，宝宝的手劲没轻没重，经常就把皮肤抓破了因此妈妈一定要勤为宝宝剪指甲，剪过后还要用小锉刀把指甲磨得光滑，宝宝就不会将皮肤抓破了4、不激怒宝宝：因为知道自家宝宝的脾气，所以我和家人从不引发他的坏脾气，不会拿着一样东西，而宝宝想要又装作不给他的样子在外边玩，有时宝宝看见别的小朋友的东西想要，我就抱着宝宝去看其他东西，宝宝的注意力马上就转移了，不会哭着闹着没完

本环节设计的主要问题是：1、作者在秋天怀念的是谁2、为什么会在秋天怀念要求：边读边在文中划出相关的语段，了解文章的情节设计意图：学生在问题的引导下，自主阅读，主动学习，做到“先学后教、以学定教”同时在自主学习的过程中，培养学生搜集整理信息的能力、概括文章内容的能力、简洁准确表达的能力(三)品读课文，分析形象通过熟读、品读文章，理解文章所蕴含的情感，以深入理解文章，解读人物本环节设计的主要问题是：1、母亲是怎样“好好儿活”的，分析母亲的形象2、母亲是怎样教导我要“好好儿活”的，理解母爱的内涵要求：品读课文，找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，仔细品味母亲“好好儿活”的含义，然后小组一起交流学习成果

教学过程1热身(Warm-up) Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/busUsually I go to school by bike/bus教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思然后问学生：What about youDo you go by bike or by busDo you go on footOr by car师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式(2)自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhereLook at these picturesDo you know what they are