学生动手操作，教师巡视交流结果2、师：现在请小朋友来介绍介绍你们是怎样比的生：我是先把细线的一端对齐，然后把线拉直，再看另一端教师板书：拉直;一端对齐师述：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段【设计意图】：良好的开端是成功的一半以学生感兴趣的“比一比谁的线长”导入新课，激发了学生的好奇心和积极性为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备1拿出一根线，贴在黑板上(要贴成弯弯的)2再拿出一根线，贴在黑板上(要贴成直直的)3问：这两根线有什么不同(这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的)4在生活中，有许许多多向这样的的线(指着直的线段说)5分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段

对于疥疮这类疾病来说，发现了患病就一定要进行最及时的治疗目前治疗疥疮普遍采用的是一般治疗的方法，而且家庭成员一定要同时进行治疗一般治疗的疗程会漫长一些，患者在治疗的期间需要特别注意自己的个人卫生情况治疗疥疮还可以采用药物疗法，药物疗法主要指的是口服药物和外用药物，医生会根据患者的身体情况和检查的结果来选择适合患者的治疗方法要想更好的治疗疥疮还需要从该疾病产生的原因着手，引发疥疮产生的最主要的原因就是人感染疥螨患有疥疮是具有传染性的，主要是通过人型疥螨通过直接接触或经衣物间接传染患有疥疮的临床表现也是十分丰富的，主要的发病部位在腹股沟、腰部、下腹部、生殖器、脐周、肘窝、腕屈面、指缝及其两侧，疥疮很少会在头部发病

有什么启发9小结：乘法的分配律在分数中同样适用[设计意图]让学生借助两种解题方法，将分数与整数的运算率沟通，为后面的练习搭建了平台三、巩固练习，加深理解独立完成（第75页第2、3题）指生回答，并说出解题思路（重点说出数量关系）[设计意图]这两道题是针对性练习，旨在巩固所学知识数量关系要让学生反复说，目的是让学生从理论上加以理解四、回归实践，拓展运用课件再次出示本课信息窗情境图谈话：现在你能自己解决“我国的世界文化遗产比自然遗产多多少处”吗现在让我们走进民族文化遗产——青藏高原，检验一下这节课你的学习情况课本76页第9题学生读题，指生列式[设计意图]引导学生回归课题情景，联系生活实际，学以致用，灵活掌握解题方法

犯罪嫌疑人张某等人已于2025年12月被判处有期徒刑3年2个月至1年2个月不等手法揭秘 这是典型的“卡商”“号商”黑产链条广大群众特别是寻找兼职的学生、待业人员，务必警惕“只需提供身份证、刷个脸就能拿高薪”的招聘信息你的身份信息一旦被用于注册手机卡、社交账号，很可能被电信网络诈骗团伙利用，让你在不知情中卷入违法犯罪3、王某等人侵犯公民个人信息案 2025年1月，宁波余姚市公安机关在工作中发现，辖区某电商科技公司因未做好数据安全保护工作，导致后台客户身份数据被泄露，并被中间商转卖至贷款引流、催收等环节同年1月至7月，余姚公安在内蒙古通辽、江苏泰州、山东泰安等地抓获犯罪嫌疑人12名经查，王某等人在内蒙古通辽某创业园区设立“信息工作室”，利用黑客技术手段爬取宁波余姚等地电商平台数据，后高价转售给李某、刘某等下游号商以非法牟利