过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展【课前准备】学生：学具卡片教师：例5挂图【教学过程】一、创境激趣这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿二、合作探究1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3，然后同一小组里交流所得2、把12个卡片平均分成3份，每份4个摆出来，并列了算式3、说出6÷3=2这个算式中各部分的名称4、练习：同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助三、总结小学数学除法教案【篇5】教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义

指名回答：有9个小朋友在做游戏，又来了5个，一共有多少个教师：求一共多少个，怎样列算式谁会列(板书：9+5=)教师：请用你喜欢的方法算出9+5学生自行计算教师：谁来汇报你是怎么算的指名学生回答：我这样算……新课标第一网预设方法一：接着数，即从9往下数5个方法二：把9凑成10(看大数，分小数)因为9和1凑成10,所以把5分成1和4,先算9+1=10,在算10+4=14方法三：把5凑成10(看小数，分大数)因为5和5凑成10,所以把9分成5和4,先算5+5=10,在算10+4=14方法四：把9看成10,10+5=15,多加了1,所以要从15里把多的1减去，即15-1=14教师：大家真聪明，想出了这么多的方法，看来学得不错

教师问：同学们这支铅笔是什么形状的你能说说它具有什么特征吗生：是圆柱体它的特征是：圆柱有三个面，有上下两个底面，是完全相同的两个圆，有一个侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有无数条高圆柱侧面展开是长方形二、创设情境，激情导入师：圆柱的特征同学们掌握得非常好，今天我们学习一种新的几何形体，请同学们仔细观察屏幕课件：用转笔刀削铅笔，把削成的笔尖部分(圆锥体)垂直切下来问：这还是圆柱体吗被切下来的是什么几何形体呢生：不是是圆锥体师揭示课题：我们把象这样的几何形体叫做圆锥体，简称圆锥，我们所学的圆锥都是直圆锥今天我们就来学习《圆锥的认识》板书课题三、探究体验1、列举，提出问题同学们想一想，在日常生活和生产劳动中，你都看到过哪些物体的形状是圆锥体的

现代生活节奏相对较快，这很容易患有各种疾病，而胃下垂就是其中一种，发病后，患者会有腹痛、体重减轻和便秘等表现许多胃下垂患者就是通过这些症状在第一时间发现疾病，然后及时治疗，以防止更大的损伤那么，胃下垂的明显症状是什么以下就来详细介绍一下第一、腹胀胃下垂患者腹部会有明显的沉重感和压迫感，严重还会导致持续性腹胀，一般产生在饭后，与吃的食物有关而且吃得越多，腹胀好就越明显，大家最好通过这种表现来确定疾病第二、腹痛许多胃下垂患者会有隐痛，这种隐痛持续时间长，属于暴饮暴食人群的常见疾病，因此肥胖者患有胃下垂的可能性很大，早期一旦有腹痛表现，就需要马上到医院检查当然，并不是一腹痛就要怀疑是胃下垂，毕竟其它原因也会导致腹痛，患者们确定时，最好通过相关检测来判断