而且，这样的外貌重现更加深了挑山工留在作者以及我们心中的印象还有其他描写吗生：语言描写师：对，这次重点描写了语言，找找有几次语言描写生：三次师：哦（这里的课堂生成与我的课前预设有了差别，我备课时只关注了两次直接对话描写，所以，当学生说出“三次”时我心里有一刹那的跳动，正当我思忖怎样引导学生与我的预设接轨时，学生的回答把课堂带入了一个小小的高潮，课堂生成让课堂更精彩）请你读一读第一次语言描写的句子生：“他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回”（正是这一处间接引用被我忽略了，学生回答的一瞬间我找到了比我预设的更精彩的教学切入点——把间接引用转换为直接引用要知道这样的句型转换是高年级考试必考题，新课程要求语文教学要扎扎实实训练语言文字运用能力，这不正是绝妙的`训练点吗

（5）10×8表示什么80×3又表示什么（6）你还有别的解决方法吗并说出每一步表示的意义尝试作业：P99做一做说一说：第1步求什么第2步求什么二．预习反馈：１．出示画面：２个班同学做操，每班４排，每排８个同学学生根据画面内容，提出问题：一共有多少人２．独立解答指名说解决问题的过程和结果３．今天我们继续学习解决新问题（板书：解决问题）4．出示情境图：运动会开幕式上广播操表演一个方阵与例１相同，３个方阵一共有多少人5．请同学们自己观察画面，你看懂了什么收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法遇到困难可以与同桌交流意见（组织学生交流）（１）你收集了哪些有用的信息（２）怎样列式计算的先算什么再算什么

退热rè时间缩短duǎn15天tiān，同时反应免miǎn疫yì功gōng能的de白细胞、中zhōng性xìng里lǐ细胞计jì数和hé淋lín巴细胞的de计jì数有yǒu显xiǎn著的de改gǎi善shàn“结果guǒ表明míng金花huā清qīng感颗kē粒具有yǒu确què切qiè的de疗liáo效，除chú了le可以改gǎi善shàn临lín床chuáng症zhèng状，它对duì免miǎn疫yì学xué指标也yě有yǒu改gǎi善shàn，所suǒ以这zhè个gè药yào是shì我们men治zhì疗liáo新xīn冠guān的de有yǒu效药yào物，在zài临lín床chuáng上shàng普遍使shǐ用yòng

代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容1、请你用自己的话概括文章的主要内容交流点拨：通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情2、请划分文章的结构并概括各部分的段落大意交流点拨：第一部分（第1自然段）：总写“我”对雨的喜欢第二部分（第2—5自然段）：具体描写各个季节雨的特点第三部分（第6—7自然段）：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情3、这四幅雨景图你喜欢哪一幅说说你喜欢的理由交流点拨：春雨图：轻柔而娇媚一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来