2、读完后，小组内交流标画的词句，后全班交流，教师引导抓住关键词句，通过感情朗读，表达自己心中的情感;(交流顺序灵活调整)(1)、十里挑水引导抓住“十公里”、“一个小时”、“一担”，读好文章，并体会取水的不易，突出了水的珍贵;(小结：从取水的不易，我们可以看出“水，成了村子里最珍贵的东西”，而且作者巧妙地借助几个数字，就把村里人取水的不易，形象的表现了出来除了数字，作者还借用了村里人的一句话，同学们齐读，指一学生说出感受)(2)、雨中洗澡引导抓住：“光溜溜”、“奔跑跳跃”、“大呼小叫”、“尽情享受”、“抚摸与清凉”、“吃”谈出自己的感受，然后把自己的感受通过朗读表现出来大人们也加入了，更突出村里人对水的渴望

” 这话听起来朴素，背后却是网文创作逻辑的一次转身过去网文作家更多靠个人想象力来创作，而现实题材需要走入生活来创作如今，现实题材在各大平台的分量越来越重阅文已连续举办十届现实题材主题征文，超八成获奖作品已进入IP开发晋江文学城副总裁胡慧娟说得更直接：“我们特别鼓励作者走出书房，多出去看一看”她坦言，此前并不知道永康是“世界五金之都”，而深入采风恰恰能让她了解背后的从业者故事这种“走出去”正在改变网文的质地譬如，晋江网文作品《投行男女》改编的《爱情有烟火》今年6月在央视播出，咪咕数媒出品的《陶三圆的春夏秋冬》更是一举拿下网络文学“五个一工程”奖这些作品褪去了“穿越修仙”的套路，卸下了“霸道总裁”的滤镜，转向平凡人的奋斗故事、基层一线的默默坚守、乡村土地的十年新生

然后再找一名学生做表情，让师猜，并用以上此主句型，最后小组之间各找一生做不同表情，其他几个问，以此来练习本课所学的主要内容这时教师在班里走动指导，帮助学生陈述产生这种心情的原因2、各小组找代表来进行相互问答练习【设计意图】通过师先示范，再指导学生表达自己的各种情绪和产生这种心情的原因，这校既培养了学生合作学习的意识，又增强了学生的集体荣誉感和耐挫折能力五、Progress、1做基础训练P16第1、2、5题2homework:抄写四会单词和句子3Sumarry板书设计：Unit 2 What’s the matter, Miketired angryHow are youexcited happyI’m……sad bored

又是怎样描写所看到的景物的呢二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢请看……(放课件)学生观看后说说自己的所见师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1、出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思2、检查生字读音，指导识字莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音鸢：上面没有一撇给生字找词语3、指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正4、齐读再练读5、请同学们马上描生字注意每一笔写在哪儿四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1、学习古诗一、二两行诗句(1)师：同学们，春天到底在哪呢