(时刻注意面向全体，让更多的孩子参与到课堂教学中来，全面提高课堂效率口语交际的核心是“交际”，注意的是人与人之间的交流与沟通，培养的是交际双方倾听、表达和应对的能力，努力实现听与说的双向互动)（二）请同学向家人转述通知：如果张磊同学因病不能上学，我们打电话转述学校的通知，而接电话的却是张磊的家人，此时该怎么转述呢1实践训练同桌进行口语交际实践练习2请同学与老师合作来表演，其他同学(师生表演，可以找不同层次的学生)，教师分别扮演张磊的妈妈、爸爸等不同角色，训练学生的应对能力要点：引导学生从应对能力与礼貌用语上讲行(“交际性”是口语交际训练的重点之一对象不同，交际的语言和方式也有所不同所以本课的课堂情景，做到了“一景多用”“一题多练”，提高了训练效率

Dear Mary, My name is Gu BoI m a 14-year-old girl四、反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧1 注意多种训练方法相结合与任务(task)相结合有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文贯穿这节写作课的也是一系列的任务： Activity1: Write out some words, phrases and sentences about friends and friendship

有人提出了“新时代还要不要学习雷锋精神”的质疑“雷锋精神是否已经过时”当这种大讨论早已尘埃落定，从被淡忘到被重新提起，人们打开了尘封已久的记忆，雷锋重又回到了我们身边当我们感受20____年初，一场罕见的雨雪冰冻灾害突袭我国南方广大地区，面对这场冰雪灾害，一批批救助人员从祖国各地赶赴灾区，一段段感人的英雄模范事迹和普通百姓守望互助的动人故事涌现在抗灾第一线上这就是“雷锋精神”当我们全国人民面临四川汶川“512”特大地震灾害时所表现出来的`大爱精神，让全世界为之动容千千万万的中国人排队捐钱捐物，争当志愿者奔赴地震灾区，举国上下，万众一心，全力以赴抗震救灾地震中，“80后”用行动交出的答卷荡气回肠

南昌地处赣鄱腹地，驻守敌军兵力薄弱，且我党掌控了两万余人的武装力量，具备起义的绝佳条件中共中央成立了以周恩来为书记的前敌委员会，负责领导南昌起义--> 1927年7月25日至26日，南昌起义的两支主力部队——叶挺率领的第11军第24师和贺龙率领的第20军，先后乘火车向南昌进发27日，周恩来赶到南昌形势刻不容缓，前委作出最后决定：于1927年8月1日凌晨4点举行起义后由于第20军的一个副营长泄露了秘密，起义提前两个小时，改为凌晨2时举行1927年8月1日凌晨2时，在前委领导下，贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领起义部队，举行南昌起义按照周密部署，起义部队向南昌城内各处敌军驻地发起猛攻历经4个多小时激战，起义军在拂晓时分完全控制南昌城，歼灭城内守敌3000余人，缴获机枪800余挺、步枪5000余支、子弹70余万发