(学生在教师指导下列算式)以上这些算是都是什么运算(加法)，两个加数都是什么数(有理数)，这就是我们这节课要学习的有理数的加法(板书课题)刚才老师说要给七年级三班的优胜组发奖品，老师手里有12本作业本，优胜组共6人，老师将送出的作业本数占总数的几分之几(二分之一)分数最低的一组共7人，他们每人交给老师一个作业本，占总数的几分之几(十二分之七)如果，老师得到的作业本记为正数，送出的作业本记为负数，则老师手里的作业本增加或减少几分之几同学们能列出算式吗(学生列式)对于这个算式，同学们还能轻易的感知出结果吗(不能)对于有理数的加法，有的同学们能直接感知得到结果，有的靠感知是不够的，这就需要我们共同探索规律

2集中注意力 集中注意力也是避免拖延症的关键之一当你开始做作业时，要尽量减少干扰因素比如关闭手机、电视等外界噪音源，并找一个安静的地方专心工作3认识到后果 认识到后果也可以帮助你避免拖延症如果你没有按时完成作业，可能会影响你的成绩或者是其他方面的表现因此，要认识到自己的责任，并且理解拖延症的后果如何在写作业中锻炼自己的阅读理解能力和表达能力写作业是每个学生都必须面对的任务之一但是，写作业不仅仅是为了完成任务，更重要的是通过写作业来提高自己的阅读理解能力和表达能力下面将分享几个方法，帮助你在写作业中锻炼自己的阅读理解能力和表达能力1注重阅读理解 在开始写作之前，首先要认真阅读题目或指导书，并且理解题目或指导书中所涉及到的知识点

教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等教学步骤：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识（学生思考、交流）②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长

据北京商报不完全统计，截至目前，已有20余家保险公司开始探索和布局居家养老服务市场，其中包括中国平安的居家养老“护联体”、富德生命人寿的“美好生活”项目等险企集中加码居家养老赛道，背后有多重动因从行业发展来看，此举是顺应人口老龄化趋势、抢抓银发经济市场红利的必然选择；从行业属性来看，是保险业践行金融为民、深耕养老金融领域的重要举措；从险企发展来看，养老产业布局能够有效赋能保险主业，实现业务多元化升级保险与养老的属性天然契合，已经成为养老产业发展中不可忽视的一支力量《关于加强监管防范风险推动保险业高质量发展的若干意见》中也明确提出，依法合规促进保险业与养老服务业协同发展盘古智库高级研究员江瀚在接受北京商报记者采访时表示，对于保险公司来说，首先是通过“保险+服务”模式重塑估值逻辑并提升客户黏性