（ ）（2）圆柱的高越大，圆柱的体积就越大（ ）（3）如果两个圆柱的体积相等，则它们一定等底等高（ ）[设计意图：加深对刚学知识的分析和理解]2、计算下面各圆柱的体积（1）底面积是30平方厘米，高4厘米（2）底面周长是1256米，高是2米（3）底面半径是2厘米，高10厘米[设计意图：让学生灵活运用公式进行计算]3、实践练习提供在创设情景中圆柱形接水容器的内底面直径和高这个圆柱形容器，内底面直径是10厘米，高12厘米，水面高度10厘米[设计意图：让学生领悟数学与现实生活的联系]4、课堂作业为了美化环境，阳光小区在楼前的空地上建了四个同样大小的圆柱形花坛花坛的底面内直径为4米，高为0、6米，如果里面填土的高度是0、4米，这四个花坛共需要填土多少立方米

U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownershipMake suggestions Present tense to haveYes/No questions and short answers: let’sAdjectives of qualityU6Food Talk about likes and dislikes Present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clothingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsProssessive “s”How old are you

(2)明确游戏规则(3)根据游戏规则，同桌之间开始游戏学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元”和“30元能买哪些商品”这两个问题加以解决教师在游戏中起到裁判员的作用2纪念品商店同桌互换角色继续进行游戏游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑三、学中做1找一找生活中的小数，并与同伴说一说2学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现四、做中得1调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来2记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议3数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7

爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树不屈的风骨三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼只要求治好一个病情不严重的病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称“董林杏仙”后来，每当杏子成熟，董奉把它换成粮食，赈济穷人，这就是历代传为美谈的“杏林佳话”现代，人们更看重树的实用价值有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气