但在网上交流时，听说有今天这样一个机会，他们都无一例外地让我一定要来，代表他们，代表那一代人，向自己的弟弟妹妹说点什么是的，跟你们一样，我们曾在中文系就读，甚至读过同一门课程，青涩的背影都曾被燕园的阳光，定格在五院青藤缠满的绿墙上但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光那个时候我们称为理想的，今天或许你们笑称其为空想;那时的我们流行书生论政，今天的你们要面对诫勉谈话;那时的我们熟悉的热词是民主、自由，今天的你们记住的是“拼爹”、“躲猫猫”、“打酱油”;那个时候的我们喜欢在三角地游荡，而今天的你们习惯隐形于伟大的互联网;我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境

文化是大学的本质属性，作为中国大学校园中的一员，我们的一言一行都应该具有文化味儿，更应该体现出文化自信第二个问题，什么是文化自信文化自信，就是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化主体性的确认、对自身文化价值和所具有的文化优势的充分肯定，以及对自身文化生命力和文化创造力的坚定信念党的以来，站在时代发展与战略的高度，强调文化建设是中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的重要组成部分将文化自信列入“四个自信”之中，为中国特色社会主义理论体系注入了新的时代内涵增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信

2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"三、找找身边成双成对的物品1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作3、幼儿成果展示教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧

然后就是把连接件和拖把盘旋紧，不要有松动最后就是把手柄套入拖把杆里面，过程不会很复杂，大家可以按照下面的的示意图自行操作，如果有什么不明白的，可以寻找你们的拖把专家的售后，相信可以完美解决接下来就是棉头的安装，首先，把拖把盘对准棉头盘垂直往下压然后用脚尖轻踩棉布盘发出接合的声音，这样安装就完成了最后，拖把杆和棉布成垂直状态的时候，单脚踩住棉头，斜压拖把杆，就可以轻松完成更换了是不是很简单，相信按照说明大家都可以轻松更换旋转拖把头的滚轮海绵拖把换头方法： 滚轮挤水式的棉头一般有四个螺丝孔，那四个螺丝孔的孔距也是常用的，一般的同样长度的棉头在不同的拖把上是可以通用的四个螺丝孔的作用是螺丝通过螺丝孔将拖把左右勾和棉头连接起来 对折海绵拖把换头方法 对折贴片式的主要是在棉头的底部贴二片ABS材质的塑料片，装棉头时只要将贴片上的四个脚卡进胶棉拖把底部的卡槽位就可以了