直到上世纪70年代初期，仍有些国家的空军在使用这套设备1935年：斯坦利·G温鲍姆的小说《皮格马利翁的眼镜》 林克机面世后不久，1935年，科幻作家斯坦利·G温鲍姆(Stanley GWeinbaum)在小说《皮格马利翁的眼镜》中描述了一款VR眼镜，能够同时模拟视觉、触觉、嗅觉、味觉等的VR设备图：小说《皮格马利翁的眼镜》 最为令人惊叹的是，小说中的眼镜佩戴者甚至可以和画面中的世界发生交互行为，并影响镜中世界的历史进程因此，这副“皮格马利翁的眼镜”被认为是世界上最早的VR眼镜雏形，时至今日，小说所描述的场景依然是广大VR技术从业者孜孜不倦攀登的技术高峰

引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写今天我们学习朱自清先生的散文──《春》（出示课题），其中写春天的就多了有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等今天让我们一起领略一下散文家朱自清先生是怎样描绘春天的（利用多媒体，提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的教师用富有感染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆，调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫既可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境）二、学习目标利用课件出示学习目标三、教师范读，整体感知１、范读前请学生思考：朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来；然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景；后，他又满怀喜悦歌颂了春天

唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢是啊，长安为什么不能种荔枝树呢今天，我们读完一篇文章就能基本明白了那就是竺可桢的《大自然的语言》（板书）二、朗读课文，整体感知1、师生串读，齐读、默读边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究（学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率）2、教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文三、梳理结构，梳理顺序学生自学较容易把握的部分：（1）决定气候的因素a能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗

活动邀请四位莞邑百姓宣讲员用家常话讲身边事广东省三八红旗手胡成艳分享了以园为家、孝老爱亲的家风故事；广东省最美家庭祝桂兰讲述了恪尽职守与热心公益并举的温暖经历；广东省巾帼文明岗谭淑娟介绍了学校103位班主任化身“知心姐姐”，守护学生身心健康的育人故事；东莞记忆街区妇联主席黄冬花分享了扎根街区、服务妇女的动人经历四位代表从不同岗位出发，用朴实语言诠释了巾帼担当中山：老兵宣讲进校园，国防教育润童心 五月的中山，“戎耀香山”老兵宣讲团走进南区街道、坦洲镇、黄圃镇、三乡镇、东区街道、西区街道等多所中小学的校园，以一场场感人至深、触碰心灵的国防教育宣讲，将爱国的星星之火撒向青少年心田一等功臣何思源讲述身负重伤带领全连官兵浴血奋战的战斗故事，南沙守礁老兵贺洪彪分享高温高湿中的青春坚守，参战老兵汤仕保、罗定伟、朱长恩、杨雄标等轮番登台，用枪林弹雨中的真实经历告诉孩子们：和平是用生命换来的