判断方法：(1)定义法：看直线与圆公共点个数即研究方程组解的个数，具体做法是联立两个方程，消去x(或y)后所得一元二次方程，判断△和0的大小关系(2)比较法：圆心到直线的距离d与圆的半径r做比较，(三)合作探究——深化新知教师进一步抛出疑问，对比两种方法，由学生观察实践发现，两种方法本质相同，但比较法只适合于直线与圆，而定义法适用范围更广教师展示较为基础的题目，学生解答，总结思路已知直线3x+4y-5=0与圆x2+y2=1，判断它们的位置关系让学生自主探索，讨论交流，并阐述自己的解题思路当已知了直线与圆的方程之后，圆心坐标和半径r易得到，问题的关键是如何得到圆心到直线的距离d，他的本质是点到直线的距离，便可以直接利用点到直线的距离公式求d

4、 let make silly sentencesFor example:I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimmingStep 3: Explain the knowledge(点拨)1小组内解决自己不懂的地方2Notice:“ why”and“ because”Step 4Finish a task写出下列动词的ing形式do_____ run_________ take________look________ laugh________ make_________根据句子意思填空1Why are you ________ a hat

孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽4默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢机智、勇敢、沉着、自然5他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢其实呢三、学习第二段 1第二段应该读出什么语气呢孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩什么也不放在心上，挺听话的一副没什么心眼无忧无虑的样子要读出轻松、幽默的语气2指名读第二段，大家评议，老师指导3其中“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”要读得轻松，语调上扬些，显得欢快“你们这里有游击队吗”是敌人故意问的，说明敌人心存戒心，语气要低沉一些

这些血的事实一次次地警示我们，中小学生安全隐患令人震惊，加强中小学生安全保护措施刻不容缓同学们你可曾知道，也许因为你课间随意在走道中奔跑，也许因为你把楼梯的扶手当成滑滑梯，也许因为你做运动时的不留神，也许你随手扔出的一个小石子、一个饮料瓶，也许你把小商贩出售的不合格食品带进了校园，我们的校园就多了一份危险，少一份安全“安全关系你我他，校园安全靠大家”我们的演讲到此结束，谢谢大家的倾听珍爱生命教师代表国旗下讲话稿篇2什么是生命可以短暂如流星，可以长存如丹青，这，就是生命;可以晦暗如黑夜，可以明亮如日月，这，就是生命;可以绚烂如夏花，可以静美如秋叶，这，就是生命但是，生命对每个人只有一次生命牵系着太多的爱，包含着太浓的情