2、反馈：1)这些生字可调皮了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字(开火车读)2)气球把拼音都带走了，现在还能读吗(齐读)3、指名5人分节读课文，及时正音三、精读课文1、读得真好，说明小朋友们刚才读书很认真现在，我要带你们到一个小房间里(出示图片)你看到什么重点理解：天空是无边无际的，你为什么用“一角天空”形容2、无边无际的天空只能看到一角，拔地而起的高楼大厦只能看见房顶，除此之外，什么都没有假如是你一个人，要待在这样的房间里，一天、两天、三天……天天如此，你有什么感受3、是啊，这种滋味可真难受小朋友们，咱们故事的主人公——科利亚现在就住在这样的房间里静静地读课文，找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里

这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美⑤而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美作者告诉我们怎样的哲理学生讨论，师生共同总结：美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的(出示课件18-20)图画之美：清田独钓图生讨论：作者是怎样描写“图画美”的(板书：图画美)师生共同总结：借助插图，我们可以感受到图画之美田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青悠然之美：清晨望哨图生讨论，作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的(板书：悠然美)师生共同总结：描绘的背景——-清晨;描绘的状态——-悠然，这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的

师：小朋友们，今天我们学习了对称，小朋友多知道对称的图形很多，希望小朋友利用对称图形把生活打扮得更美好五：欣赏人教版小学数学二年级上册教案（篇5）教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题

教学重点1、会认11个生字，会写2个生字结合图画识记字形，了解字义2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点1、在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形字形与字义的相结合2、体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力教学手段幻灯片卡片多媒体辅助法讲授法讨论交流法法教学活动一、导课：同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的东西，都有什么了（学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了（板书：赶集）请同学们随老师齐读文题谁能说说“赶集”是怎么回事你能用集组个词，说句话吗