同时提出论题来由，也便于揭示全文的论述要点，使听者对演讲的内容有大致的了解(2)讲演的目的是“敬业与乐业”，为什么梁启超在论证论点之前先说“有业”的问题他是怎样介绍“有业”的必要的“有业”是“敬业”、“乐业”的前提基础，对“待业”的态度，决定能否“敬业”、“乐业”先引用孔子的话，再用事例证明，然后用自己的话从反面论证了“有业”的必要(3)如何理解文中的“业”：对“业”的理解，不应局限于职业成人的工作，可以指学生的学习，课外活动等，可以指自己的兴趣爱好，学术研究，也可以指生活中任何一件有意义、有价值的事情四、归纳总结1结构条理清晰：课文开头提出论点，中间主体部分分两层论述“敬业”和“乐业”的必要性，末尾总结全篇，提出希望

生回答：平均每人捉了几只蝴蝶2引导学生把相关信息和问题连起来说一说交流，引导明确：学生交流完整问题：3人一共捉了15只蝴蝶，平均每人捉了几只蝴蝶3请学生列出算式，教师板书，指名说算式表示的意义交流明确：求平均每人捉了几只蝴蝶，也就是把15平均分成3份，每份是多少列出算式：153=4提问：你会用乘法口诀计算这个算式吗你是怎样想的`学生独立想一想、算一算、集体交流，指名回答：想3和几相乘得15，想乘法口诀三五十五，商是五5引导：乘法可以写成竖式，除法可以写成竖式吗板书，并讲解，除法竖式的正确写法课件按步骤演示讲解： 15 3 =5 5商 3）15被除数 15 0 这就是除法竖式，很 奇怪吧仔细观察，同桌互相说说有什么不明白的地方

学生在读中体会,更加激起学生对英雄的崇敬之情,促进学生情感的发展四,课外延伸 知识拓展师:是呀,同学们已被二小的精神所感动,此时此刻,你最想对二小说些什么学生根据自己的感受畅所欲言师:下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章1学生自由读2(教师放音乐)学生跟着音乐读(可以自己单独读,也可以几个人分节读)3学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师:抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多,课下,请同学们通过上网查阅,读书,观看影视,访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料,做好抗日小英雄手册与同学们交流充分调动学生的积极性,更提升了文本的内涵回归文本整体的读,让学生对文本有一个整体印象用读来调动情感,来深化情感

(齐读)4提问：①”亲人”一般指哪些人②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的板书：志愿军③ 课文中的“亲人”指的是哪些人板书：朝鲜人民④ 他们是亲人吗不是板书：不是亲人T：可是…… (出示课题：再见了，亲人)(二)、介绍背景，导入新课1诗配乐朗诵，激起学生学习积极性那是一个现在看来非常久远的年代……有一天，战火烧到了鸭绿江边，年轻的人们拿起了枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，无情的战争让人们倒下，但没有人退缩，哪怕是伟人的儿子 … …平静的生活又回到了我们身边，但14万年轻的生命消失在滔滔江水边… …2同学们课前也查找了相关的资料，对这段历史，你们还了解到些什么(学生交流课前搜集的资料)二、合作交流1