自始至终认真负责的精神B、为“我”改正解剖图对学生的严格要求和循循善诱C、关心“我”的解剖实习热情诚恳，关心入微D、向“我”了解中国女人裹脚对骨学的兴趣和求实精神四、课堂小结这篇课文，通过人物外貌的白描，以及四件事情的具体叙述，写出了作者与藤野先生交往中的经历，既可信，又耐人寻味，从不同侧面不同角度，热情赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质五、布置作业1、熟读课文，进一步理解藤野先生的高尚品质2、课外搜集有关藤野先生的资料，准备与同学们交流第二课时一、检查作业1、默写词语、拼音2、思考下列问题：(1)作者抓住藤野先生的什么特征来进行描写(2)作者写了藤野先生的哪四个典型事例

1、椰汁桃胶芒果做椰汁桃胶芒果需要准备的食材有：椰汁，桃胶和芒果，它的做法很简单，先将桃胶洗干净，然后放入碗里，加水浸泡3小时左右(注意，泡桃胶的水一定要比桃胶还有多十倍左右)桃胶泡好后，把泡桃胶的水去掉，可以用筛网筛接着，把桃胶放入可以隔水炖的炖盅里，把椰汁直接倒入炖盅，当水用，不加水炖出来的汤汁更入味，更香醇；再将锅盖盖上，然后接上电源，按功能键选择，炖上差不多两个半小时就可以了；将芒果洗干净，切成小块，放碗里备用；把炖好的桃胶打开盖子凉凉，就可以倒入芒果享用啦，想吃冰的话，可以拿去冰箱冰一下，再吃，都很美味的2、雪耳桃胶做个雪耳桃胶，需要准备的材料有：桃胶，银耳和适量的冰糖先把桃胶提前一晚上泡好，比较节省时间

三、课堂练习，巩固应用教材第48页“练一练”（1）学生试做（2）集体交流四、畅谈收获，全课总结通过本课的学习，你有什么收获教学反思：1创设了生动有趣的情境，调动了学生的学习积极性，激发了学生强烈的求知欲2在学习约分之前，学生已经探索了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法，因此合理的知识迁移，较好地帮助了学生理解“约分”的含义，使知识深入浅出，便于学生理解和掌握3为学生提供了充分探究和发现的时间与空间，从约分含义的理解到约分方法的学习，教学的重点和难点都是在学生的发现、探究、交流中解决，使课堂充满了活力人教版五年级数学上册教案简短（篇5）教材分析本节课的设计思想完全遵循课程大纲按课时要求编写教案，它以素质教育为指导思想，采用现代的教学方法，结合学生的年龄和心理特点，力求做到重难点突出，精心的教学设计

I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________(四)尝试翻译下列句子1见到你很高兴_________________________________2我叫王小雨____________________________________3你叫什么名字____________________________________(五) 根据情景补全对话A: Good afternoon