3初步培养学生的数学猜测意识和估计能力[教学重难点]：正确地数数和理解10、100、1000之间的关系[教具学具准备]：每组1000根左右的小棒，多媒体课件[教学过程]一、用一休的故事创设情境师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的生1：聪明的生2：爱动脑筋的生3：是个小和尚师：今天，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信心做出一休的题目吗生：有师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根生l：300多根生2：800多根生3：1000根生4：2000根师：现在我们就动手数一数，到底有多少根在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1

你是怎样确定方向的2、小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处②突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营(二)、探究任意方向和距离确定物体的位置质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗2、如果这时就出发可能会发生什么情况小组讨论：沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目标：地研究时，可以用上你手头的工具吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家(课前剪好小图片，课上动手操作)例：我把熊猫的家安在偏，的方向上例：我把熊猫的家安在西偏北30°的方向上，熊猫摆在哪讨论：为什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向

（孙悟空）为什么（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗（生答）师；我们把这种句子变变身叫什么（生；把字句改被字句）师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的队长来选（依次选，说）师 ；（加气球）五、闯关----看看想想师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么（生说）师；小朋友们你们说得真好，这些黑白，多少都是什么（生；反义词）（出示问题）生活中你还积累了哪些反义词你呢能写一写吗师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词师；我请每队的同学来读一读你写得反义词

哪组是_佳投篮组组别投球数投中数甲组5043乙组200180丙组300252四人小组分工计算，请其中的一个同学汇报汇报，我们一下子比较选出了_佳投篮组了(3)和分数的区别我们还是通过具体的例子来说明吧(出示)下面哪几个分数可以用百分数来表示为什么一堆煤97/100吨，运走了它的75/10023/100米相当于46/100米的50/100(口答)因此我们知道，百分数只能表示……，而分数呢现在，你认为分数和百分数在意义上有何区别(出示)“一堆煤97/100吨”不能改写成97%吨为什么小结：通过我们的自学交流，我们已经掌握了百分数的(指读)意义、读写法、用途以及它和分数的区别下面，我们就通过练习检查一下同学的掌握情况