2、观察算式：观察这些算式，你们有什么发现二、分类中提出问题1、算式分类：让学生将算式按照加数是否相同进行分类2、提出问题，点明本课的学习任务【设计意图：以明快而简洁的节奏点明学习任务，从学生的学习基础出发，通过分类得出加数相同的算式，渗透分类的数学思想】三、尝试中分析问题1、尝试创造出示情境：怎样准确而快速地表示出“20个3相加”呢请同学们独立思考，看谁的办法好学生尝试用符号以自己的方法进行再创造2、有序展示预设方法一：3+3+3+3预设方法二：20个3相加预设方法三：20x3四、抽象中解决问题1、方法比较：引导学生对生成的各种方法进行比较与评价2、符号统一：通过观察与比较让学生明白数学符号统一的必要性

组织学生列出竖式，0 33×4= (千米)求出结果教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数四、课堂小结通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解作业：1教材第4页练习一第3题2用竖式计算46×6= 89×7= 156×13=018×15= 0025×14= 306×36=板书设计小数乘整数“买四赠一”两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，那么积也会随着另一个因数乘几或除以几小学数学教案设计【篇5】课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题教学目标：知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题

吸烟者极易发生恶心高血压，其危险性为不吸烟者的3倍7食盐摄入食盐多者，高血压发病率高，20g/日发病率为30%所以，摄入过多的盐也是导致高血压的因素之一此外，钾和钙食量过低，优质蛋白质的摄入不足，也被认为是可使血压升高的因素之一8情绪波动精神过度紧张、暴怒、忧虑、激动等情绪波动，会导致血压升高由于神经系统及内分泌体液因素控制失调，血管壁中的平滑肌收缩力加强，可引起周身小动脉血管管径的变窄，增加了血压流动的压力，进而导致血压升高9饮酒过量饮酒量与血压之间存在剂量反应的关系，随着饮酒量的增加，收缩压和舒张压也逐渐升高，长期这样，高血压发病率增大过度饮酒还有导致中风的危险我国高血压防治指南建议男性每日饮酒不超过30mg(约1两白酒)，女性应不超过20mg

(评析 激发创造性思维，让学生选择自己喜欢的比较方法，个性化地学习数学)(4)师：(出示石榴、苹果、橘子各一个)这是瓜果飘香的季节，老师也想称一称，先拿石榴和苹果比(用天平)，结果怎么样生：石榴比苹果重师：再拿苹果和橘子比(苹果又比橘子重)师：猜一猜，这三个水果，谁最重，谁最轻(小组讨论：为什么)请学生汇报，说明理由(评析 通过实践活动使学生理解轻重的相对性，体会到比较的标准不同，结果也不同同时也判断出最重与最轻的物体，培养了初步的观察和推理能力)课间活动：小朋友们辛苦了，请你们站起来活动活动(生跟着音乐做动作)(5)师出示两包糖果(师准备两包包装袋不透明的糖果，大包的轻一些，小包的重一些)①猜一猜：谁轻谁重