学情分析在已经学习了，已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少的问题的基础上，六年级学生能在一定的基础之上去拓展，去学习更新的知识教学目标逆向思维，能根据具体的数量和分率，求出单位“1”的量通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地用方程解答一些简单的实际问题教学重点和难点1、 能确定单位“1”，理清题中的数量关系2、利用题中的等量关系用方程解答教学过程一、1、苹果的重量是x千克，梨的重量比苹果多5千克⑴、梨的重量比苹果多了（ ）千克⑵、梨的重量是（ ）千克2、钢笔x元，比毛笔少了3元

②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位③和亿位相邻的两个数位是（）和（）④（）个一百亿是一千亿，10个（）是一百亿、10个亿是（）⑤4在十亿位，表示（）个（）四、课堂小结今天你有什么收获五、板书十进制计数法10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法六、教学反思本节课主要是通过介绍古人的记数法、记数符号（数字）的产生及其发展演变过程，来吸引学生，让学生了解到数学来源于生活，用于生活，培养学生对数学的兴趣在这个过程中介绍阿拉伯数字和自然数顺势介绍生活中存在更大的数，认识计数单位“十亿”、“百亿”、“千亿”，将数位顺序表由万级扩展到亿级，科学的认识“十进制计数法”

”小木偶自己介绍说： This is my nose/This is my head等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词（2）教师指着自己说：Good morningI’m Miss/Mr … Look at me指着自己的头说：This is my head用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位）（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示

(学生分组朗读课文)明确：“坚强”有两方面的表现：(1)在失败时，(2)精神消沉时：(第一封信)“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀(3)在成功时：(第二封信)多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑4、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，5、请找出具体的语句，6、并理解明确：世界上的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术……我们真是心都要跳出来了傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求