1作者说“白云生处有人家”，这里用“白云深处”也是可以的，“生处”与“深处”有何区别预设：“深”是浓厚，浓郁的意思“生”是生出，存在的意思“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感应当是“生”字好于“深”字2“霜叶红于二月花”中“红于”改为“红如”效果一样吗学生看图思考，然后表达观点预设：因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验（五）入诗境，悟诗情1出示古诗，简析诗歌中的&39;风景前两句和后两句写景有何不同前两句和后两句诗人的感受有何不同预设：前两句抓住“寒”字，描绘了一种辽阔深远的远景

2能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日3欣赏并学唱关于月份的'歌曲二、教学建议AGood to know1热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣(3)师生交流：When is your birthdayIt‘s in2学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are theyWhat is the girl doingWhy is she giving flowers to her mother

d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适三、总结拓展1、出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分秋天的雨，是一把____________________________________________秋天的雨，有一盒____________________________________________

汗hàn不bù出chū，血xuè不bù行xíng，安ān五wǔ脏zàng，益肝胆，通tōng精jīng气qì"陶弘景:"患huàn口kǒu臭者zhě，含hán之zhī多duō效xiào，最zuì能néng除chú痰tán明míng目mù"《药yào性xìng论lùn》:"治zhì咳hāi逆nì上shàng气qì，恶è风fēng，风fēng头tóu，手足zú拘jū急jí，安ān五wǔ脏zàng六腑，添胆气qì，去qù皮pí风fēng湿shī庠，能néng止zhǐ眼风fēng泪下xià，明míng目mù，开kāi胸xiōng中zhōng滞zhì，除chú齿chǐ痛tòng，主zhǔ血xuè闭bì，妇fù人rén血xuè沥腰yāo痛tòng