“声带”就是人体发音器官中，最为主要的组成部分，处于我们喉腔的中部，由肌肉、韧带和粘膜三大部分组成，呈现出左右对称的状态人想要正常发出声音，离不开声带的帮助而声带出现损伤，发声就会发生变化，出现声音嘶哑、完全失声等多个问题在日常生活中，除了疾病会造成声带受损之外，长期大声说话、说话时间过长、声音过高，也可能会导致声带损伤，导致声嘶、说话费力等问题出现所以，大家在日常生活中应学会保护自己的声带，做好以下三点很有必要：1、水分补充不能少水是生命之源，人体各个器官、肌肉组织活动，都离不开水分的滋养而且，为身体补充足够的水分，还能够保证嘴唇以及口腔的湿润程度，减轻口干舌燥的症状，继而起到缓解声带疲惫的作用

2．通过垂线的画法，进一步培养学生的实际动手操作能力（三）德育渗透点使学生初步树立辩证唯物主义观点（四）通过垂线，使学生进一步体会到几何图形的对称美二、学法引导1．教师教法：活动投影片演示直观教学法，引导发现法．2．学生学法：在教师的指导下，自主式学习．三、重点、疑点及解决办法（一）重点垂线概念和性质．（二）难点垂线的判断和性质的理解运用．（三）疑点垂线的性质．（四）解决办法通过创设情境，引导学生主动发现性质，并运用练习加以巩固．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、三角尺、量角器、自制胶片．六、师生互动活动设计1．通过创设情境，复习基础知识，引入课题．2．通过教师引导提问，学生思考、互相叙述和纠正，教师点拨，练习巩固新课．3．通过师生互答完成归纳小结．七、教学步骤（一）明明目标通过画垂线，使学生既能理解并掌握垂线的概念和第一个性质，又能提高学生的动手操作能力．（二）整体感知以情境引入课题，以引导学生讨论思考、动手操作和教师点拨相结合完成教学任务，以练习检测为巩固检查手段，强化教学内容．（三）教学过程创设情境，复习引入提出问题：如右图，（1）∠AOC的对顶角是哪个角

(3)太阳在另外的国家里会做什么呢(小组交流，汇报)4、学习第四小节(1)多么无私，多么伟大的太阳啊有谁能不喜欢她呢谁又不等她盼她呢同学们，让我们一起读第四小节课文，体会体会吧(学生齐读第四小节)(2)终于盼来了新的一天，太阳还是不辞劳苦地做她的好事——学生齐读第二小节中的后四行句子四、总结是啊，中国的小朋友、外国的小朋友，甚至全人类以及整个大自然，同在一片蓝天下，共享太阳带来的温暖与光明于是，伍者说一太阳是大家的(教师指着课题学生齐读课题)五、拓展1、引导学生观察文中插图，说说你看到什么，你又想到什么①学生通过仔细观察插图，各抒己见②“鸽子”象征着什么(和平)可见，全世界的小朋友都渴望着什么

4万元在北京、上海等一线城市，服务消费占比已接近甚至超过60%，意味着市民每花出10元钱，就有超过6元用于购买“体验”而非“实物”这些数字背后，是一场从“商品主导”向“商品与服务并重”的深刻转变消费正从“刚需兜底”转向“悦己提质”，从“交易驱动”走向“体验驱动”人们越来越乐意为健康、知识、情绪价值和个性化体验付费文旅市场上，沉浸式旅游成为主流，深度体验型消费增长显著；国潮消费中，年轻人的购物车里装着的是“文化自信”；智能家居领域，技术正从“工具属性”向“服务属性”进化一个个鲜活的消费新场景，折射出消费市场的澎湃活力消费结构的迭代升级，绝非简单的消费偏好转移，而是经济高质量发展、民生福祉持续改善、社会观念不断革新的综合结果