难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──(引读：啊，老桥，你如……)⑸小结：这就是作者拜访的第一位老朋友在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法说说我们学习这一部分的方法讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文2、自学课文其他部分，并交流，教师适时点拨自学提纲：(课件)山泉部分：(朗读──勾画──理解──体会──诵读)⑴这段文字运用了___、___、___修辞方法⑵这段文字写出了作者的哪些“朋友”它们各有什么特征3、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”

学生和学生之间、班与班之间、年级与年级之间，凡是学校提倡的，事事、处处，时时充满竞争杨村一中的学生要学会舍得放弃那些小的乐趣，全身心地投入到学习中去，乐于竞争，敢于竞争把每一节课，每一次测验，每一次体育运动都融入到竞争中，同时作为检验自己能力的好机会在竞争中，我们一定会得到发展并受益匪浅杨村一中就是一种象征每个人在校园里要发挥最大潜力人的意志，人的才情，人的理想，一定要在一中兑现我的演讲到此结束，谢谢大家最新高中生国旗下讲话稿【篇5】尊敬的老师、亲爱的同学们：上午好湛蓝的天空飘着白云，大地在灼热中散发着热气高考的硝烟刚刚褪去，期末考试的战鼓已然敲响随着高考帷幕的落下，今天启中的操场上只剩下蓄势待发为期末考试昂扬拼搏的我们

问题四：作为一个故事，文章在第四段就已经结束了，为什么还要增加第五段，是否画蛇添足以前学过的哪篇文章在文章结构上(先叙述后议论)和本文相似这可以说是一种体式，在《聊斋志异》里基本上每篇文章，在叙述后蒲松龄都会发表一下自己的评论了，上学期学过的《伤仲永》，和这这篇文章在结构上类似，都是先叙事后议论，不仅这些，在司马迁的《史记》中，文章后面就有“太史公曰”，这可以说是一种传统的格式，只不过蒲松龄做了一些调整3课外拓展阅读 (1)阅读《聊斋志异》《狼三则》其中的其他两则 (2)参看电影《狼图腾》，深入思考从生态平衡的角度我们今天应该怎样对待狼，并写成一片不少于300字的短文(3)展开想象力，把本文改编成白话文;同时将两者进行对比，初步领会本文语言的简洁凝练之美

友善是拉近人与人之间距离的法宝，说话和颜悦色、做事留有余地、不与同学发生矛盾、原谅他人的过错、主动承担较为辛苦的工作等，这些都是做事友善的表现我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨的气息……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅、处处温暖和谐的生活环境同学们，让我们用自己的行动积极践行社会主义核心价值观，让整个校园都充满着诚信、友善和谐的因子，让我们的学校变得更加优秀，让我们一起做一个“诚信立身，友善待人”的人吧我的演讲完毕，谢谢大家诚信为主题国旗下讲话稿3亲爱的老师、同学们：大家好所谓诚信，就是指诚实守信，表里如一，言行一致