2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量3、了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值教学重难点：认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克；初步建立1克和1千克的质量观念教学过程一、创设情境，激发兴趣教师：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗教师：瞧小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢（课件播放主题图中超市水果区域的情境，特别呈现价签上的钱数和500克、lkg等）教师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息教师：它们表示什么意思呢教师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量

1分组，交待自学要求2学生自学3小组交流，共同研讨(三)讨论交流“披挂象鞍”部分的读书感受1引导学生重点品读：(1)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲(suō)着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友引导学生抓住“摩挲”“泪光闪闪”等词语体会嘎羧内心的情感(2)二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概引导学生感受嘎羧“英武豪迈”的形象，理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因2深入探究：从你们的朗读中，我知道你们走进了嘎羧的心，它临死前要披挂上象鞍是因为什么3小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，作者通过描写它的动作神态来表现它内心的情感

skating, skating, they're skatingskiing, skiing, they're skiingrunning, running, they're running2、racet: look, the men are running, they are having a running race(课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)t: look at the pictures and tell me what race is it(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)3、excitingt: which race do you like watching

小学六年时光总是那么快这次六一,将是我们六年级学生在母校度过的最后一个六一节六年里，是母校让我们过得既快活又有意义;六年里，是辛勤的园丁----各位无私奉献的老师们，每天都在为我们而操劳因此，我们在六年里收获了不少当我跨进母校的大门时还是一个懵懂的孩子，而现在我是一个对未来充满展望的莘莘学子回想六年时光，我在老师无私的奉献，在老师精心的耕耘下，成为了一个德智体美全面发展的学生经过自己不懈的努力，我连续被评为学校三好学生，因为有语文老师的精心辅导，所以我对写作产生了浓厚的兴趣，我的作文曾在学校,区多次获奖但是我想，许多人和我一样，放下曾经获得的荣誉，往梦想的路继续奋斗我作为一个即将毕业的学生，我要在此刻对那些为我们付出所有心血的老师说一声:“谢谢你们