通过习题，分析总结以下三个注意点：（1）数列{an}有极限必须是一个无穷数列，但无穷数列不一定有极限存在；1}可以说随着n的无限增大，n1数列的项与-1会越来越接近，但这种接近不是无限趋近，所以不能说lim1；nn（2）“无限趋近”不能用“越来越接近”代替，例如数列{（3）数列{an}趋向极限A的过程可有多种呈现形式【设计意图】通过例题与选项原因的分析，消除关于数列极限理解的三类误区：第一类是将数列极限等同于如下的三种概念：渐近线、最大限度或是近似值第二类是学生对于数列趋向于极限方式的错误认知第三类是对于无限的错误认知5课堂小结极限的描述性定义与注意点 三个常用的极限6作业布置1>任课老师布置的其他作业2>学习魏尔斯特拉斯的数列极限定义，并用该定义证明习题的第一第二小问 【设计意图】通过与数列极限相关的延伸问题，完善极限概念的体系，为学生创设课后自主探究平台，感受静态定义中凝结的数学家的智慧

让我们在瑰美“国宝”的熏陶下努力学习，为中国传统文化和中华民族的传承复兴而奋斗吧我的演讲完毕，感谢大家简短弘扬中华民族传统文化国旗下演讲稿（精选篇2）尊敬的老师们，友爱的同学们：大家好近年来，随着全球化的高速进展和人们对消遣生活的需求的提升，“韩流”、“日流”作为一种文化现象快速在中国崛起，其迅猛的来袭与渗透，不仅主导了我国影视业文化等的进展，也影响了人们的思维方式越来越多的人成为了“日饭”、“韩范”，成为了这种新兴文化的追捧者和拥护者，而很多我们自己的文化珍宝在渐渐湮灭，这些人却丝毫不知如果这种文化潮流如此驾驶不断扩大下去，迟早有一天，我们的消遣文化中将再不见一丝自己的特色，人们的思维、行为方式将彻底转变

而今天领导要大呼其“尊师道”，我就有点小担心呀今天我说几个教师，第一个是卢安克，德国人，在中国从事教育自愿者工作，10余年里从未拿过一分钱工资，2__X年申请中国国籍被拒，黯然离华，原因是不符合加入国籍条件条件是“必需在国家一级单位工作4年以上，才能申请加入中国国籍或者他是为中国做了特殊贡献的人”然到为教育做出的风险就那么一文不值么，由于对那些孩子的不舍卢安克__年重新回到中国第二个是萧瀚，中国人名政法大学宪法老师，因为在去年deng yu jiao事件中发表27篇评论，在2__X年下半学期将停课，萧瀚被这样评价萧瀚不是好员工，却是一个好教员，他开会经常不到，表格基本不填，经常批评领导，主张教授专权

也形容态度自然、镇静自如的样子3指名反馈：课文讲了一件什么事情(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上)4教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢(第六至十三自然段)5教师引导学生再读课文，理清文章的条理那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢请同学们再读课文，用自己的语言进行概括6集体反馈第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐7教师：请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分