师：同学们反映真敏捷，能通过观察马上想出使天平保持平衡的'策略生：从中你有什么想说的或者你联想到了什么生：只要两边都拿掉或增加相同数量的糖果，就能保持平衡；让我想到了等式的性质（全班一起口答：等式两边加上或减去同一个数，左右两边任然相等；等式两边乘同一个数，或除以同一个部位0的数，左右两边任然相等）（板书“等式性质”）师过渡：是的，知识就是这样被有心人所发现的二、探究新知师：这里有个纸箱里面装着一些足球，你猜会有几个呢（课件逐步出示）再给你点信息，这幅图谁能用一个方程来表示生列方程，并说说你是怎么想的1、解方程师：在这个方程中，x的值是多少呢（学生思考，小范围交流）汇报预设：①因为9-3=6②因为6+3=9所以x的值为6 所以x的值为6 （多少）师引导：当然，我知道这么简单的问题是难不住大家的，但是我们的思考不能停止，从今天开始我们将学习怎样利用天平保持平衡的原理来寻求x的值，这种思考的方法到初中遇上更加复杂的方程时仍然会用到

现在，我可以辅导孩子了”1994年，我给专科班上课第一堂课，就发现有几个同学迟到，还有一个学生上课十多分钟了才不紧不慢地走进教室下课时，我就给同学们约法三章：不迟到，不早退，有事请假要求别人做到的，首先自己要做到每次上课，我都要提前十分钟到教室于是，以后经常是：我到教室时，教室里己经坐满了人，而且书声琅琅，迟到早退的现象自然消除了有一次，我和同学们商定利用晚自习排演一个英语短剧，不巧遇上大雨当我双脚泥水、头发湿淋淋地按时来到教室时，只有几个学生一看我到了，他们站起来，二话没说就去找同学们去了不一会儿，大家打着伞，抱来了全套的道具他们说：“老师说话算数，我们也得认真点”这两件小事使我深深体会到，教师、学生不单是知识授受，教师的精神、态度往往更能影响和感染学生

从学生已知的入手，学生很快就能进入到学习活动中来，拉近了文本与生活、学习与生活距离，使学生学得自然、学得轻松2是的，我们可以用眼睛去观赏春天，用耳朵去聆听春天，用鼻子去嗅闻春天，用嘴巴去描述春天然而，有一位女孩却要用双手去触摸春天(板书：触摸) 3今天，我们要学习的这篇课文，题目就是——《触摸春天》请大家读课题，一定能读出不少疑问(指名交流) 二、走进《触摸春天》，整体把握全文 1是的，春天可以看，可以听，可以闻，可以说，难道还可以触摸请同学们快速浏览课文，按这样的说法，表达你对课文的初步了解(出示) 2学生浏览课文后，指名说安静(谁)在用手(心)触摸花、蝴蝶(春天)

二、保持正确的坐姿无论是学生还是办公室白领，都应该保持正确的坐姿，因为这样才能让眼睛和书本、电脑保持健康的距离尤其是对于上班族而言，每天都要面对电脑八九个小时，如果坐姿不正确就会导致眼睛和电脑的距离出现偏差，时间久了就容易导致眼疲劳，甚至还会诱发近视等问题出现三、眨眼睛缓解疲劳频繁的眨眼睛属于一种坏习惯，如果能掌握正确的眨眼方法，对于缓解眼部疲劳非常有效果平时如果长期面对电脑工作或追剧，眼睛长时间盯着屏幕看，时间久了就会有干涩、酸胀和疼痛的感觉，这个时候如果能用力眨一眨眼睛，就可以起到缓解眼部疲劳的作用但是不建议长期使用这种方法，毕竟眨眼睛一旦形成了习惯不仅会影响个人形象，而且还会给眼部组织造成一定压力