2、组织学生观察、讨论、比较重点突出每种解法先算出的表示什么3、小结：解决这个问题可以先算出上午借出36本后还剩下多少本也可以先算出上午和下午一共借出了多少本，再求还剩下多少本这样从不同的方面，选择了不同的方法进行解答，但得到的结果是相同的这两种方法都是正确的，我们在解决有些像今天所碰到的这类问题时可以选择适合自己的方法来解答三、巩固练习1、完成“想想做做”中第1题出示情境放大图引导学生理解题意后独立解答完成后同桌之间互相交流解答时怎样想的，先算什么，再算什么指名回答后小结：买东西如果在一个柜组中购买的一般先算出所购物品一共需要用多少钱这儿就是先算出一件上衣和一条裤子共用多少钱，再算出应找回多少钱

书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了

教师相机板书：家乡的变化环境人们的工作、生活设计意图：小学生写想象作文往往感到茫然，要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理、不切实际此环节的设计旨在帮助学生选材，并且使学生明白要在真实生活的基础上合理想象，而不是胡编乱造三、举例指导，启发想象1、教师引导学生具体说一说可以写些什么，教师相机板书：街道公园、住宅广场、科技交通……2、教师以“街道”的变化为例，指导学生展开想象（1）现在的街道给你什么感觉怎么形容（2）二十年后会是什么样的引导学生通过街道的样子、街道的栏杆、街道边的植物、街道边的建筑、街道的夜景等方面说3、继续启发，拓宽学生思维：还有哪些变化呢（1）小组交流自己最感兴趣的变化

他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称二、读课文，整体感知课文并讨论这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思请概括每一小节的内容：1节：探访四月的大地2节：雨轻轻地来了3节：希望孩子们不要拒绝4节：告诉孩子们它是来亲近他们的5节：请孩子们跟它去迎接春天6节：告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的7、8节：教孩子们勇敢地笑9节：交代最终的归宿三、问题研究分小组讨论：1、作者怎样描写春雨特点的找出几个词句说说你的体会2、这首诗采用拟人手法好在哪里明确：让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想3、这首诗的语言有什麽特色明确：有亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化