边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角教具准备四张大小一样的纸片、直尺、剪刀教学方法采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识教学过程一、动手操作，导入课题1先在其中一张纸上画出任意一个多边形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点2重新在一张纸板上画出任意一个三角形，再用剪刀剪下，思考得到的图形有何特点【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论，得出结论【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形学生在操作过程中，教师要让学生事先在纸上画出三角形，然后固定重叠的两张纸，注意整个过程要细心【互动交流】剪出的多边形和三角形，可以看出：形状、大小相同，能够完全重合

作者是怎样想象的(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”)③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历(理解“追随”)②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己

其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几2、导入谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧二、探究新知1、理解题意（1）从图中我们获得了哪些信息（2）要求的问题是什么谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢2、探索方法（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法（2）汇报交流

科技创新需要争先意识，也需要长远眼光正确政绩观的意义，就是让科技创新少一点急功近利，多一点制度耐心；少一点表面热闹，多一点扎实后劲--> 而扎实后劲的核心，首先在于人才基础研究、关键技术攻关、成果转化，归根到底都要靠人，而人的成长不能简单按项目周期计算近日，潘建伟院士团队等研制的“九章四号”量子计算原型机又取得新的重大突破，比目前全球最快的超级计算机快10的54次方倍这个“高光时刻”不是突然到来的从2001年回国组建实验室，到“九章”光量子计算原型机、“祖冲之”超导量子计算等一系列突破，团队长期深耕量子信息领域，把基础研究和关键技术一步步往前推同样，南仁东院士推动“中国天眼”FAST，从20世纪90年代提出构想到2016年建成启用，历时20多年终成国之重器；屠呦呦团队发现青蒿素，也是在长期筛选、反复试验、经历190次失败后才取得关键突破