比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口依次组织幼儿入场2复习三种图形的外形特征（1）引出三种图形的名称提问：你是从哪个入口进来的为什么分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征提问：圆形长的什么样子正方形长的什么样子三角形长的什么样子教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏3幼儿操作，学习图形分类：（1）圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起

《孔子让路》讲述孔子叫孩子让路并责怪孩子不懂礼节可项橐却反问孔子，“世上是车给城让路呢，还是城给车让路”下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《孔子让路》经典教案模板，希望能帮助到大家小学三年级语文《孔子让路》经典教案模板一 教学目标： 1、认读本课10个生字，辨析多音字“喝”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，学习孔子不耻下问的精神教学重点： 品析重点句段，理解课文内容教学难点： 从对话中体会孔子是一个不耻下问，虚心好学的人教学准备： 教学挂图、课件教学时数： 1课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你让过路吗你让过几次路呢你是怎样让路的呢(同学们畅所欲言，教师总结得出，导入课文)

”“即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来”（4）指导交流：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗（万分危急、迫在眉睫、千钧一发、危在旦夕……）（5）指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险，读出水手们的紧张（6）拓展交流：假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样你想救孩子吗你想用什么办法来救孩子（让学生各抒己见教师小结：在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……）（7）小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子①在甲板上铺上海绵垫或厚厚的被褥：孩子掉下时不一定能落在预估的位置——不可行②让水手围成一圈手拉手在下面接着：位置预估不一定正确，成功的可能性不大；即使位置预估准确，从那么高的地方掉下来，不一定能接住

据最新调查统计，该林场记录有维管束植物780种、野生动物196种云勇林场工作人员正在监测树木胸径记者 陈楚红 摄 云勇林场立足广东省森林分类经营与城市生态需求升级，针对低效林改造模式单一、树种组配缺乏理论支撑等痛点，通过长期定位监测与试验，系统开展树种筛选与优化配置研究，走出一条乡土化、混交化、多功能化的生态修复路径在“种什么树”上，云勇林场副场长盘李军介绍，林场紧扣南亚热带季风气候与酸性红壤、赤红壤特点，于2002年至2011年间引入134种乡土阔叶树种，与广东省林科院等科研单位协同攻关，经科学筛选、优胜劣汰，选出49种生长性状较优、生态功能较强的树种；并通过多年监测，进一步优中选优，选出红锥、木荷、灰木莲等12种树种，构建了适合当地的核心树种库，有效破解纯林效益偏低、生态脆弱等难题