说着，拿出诊断书给老王看，只见上面写的是“胃癌可以排除”哈哈哈，发给群里的朋友们笑一笑，顺便提醒大家别有事没事的总自己吓唬自己7、看上你了 一位庸医误诊，害死了别人的儿子，于是拿自己的儿子作为赔偿不久，庸医又医死了别人的女儿，只好把自己的女儿赔给人家有天晚上又传来一阵急促的敲门声：“医生，我太太病了，请您快过来看看” 庸医惊慌失措地对太太说：“亲爱的，不好了，这一次人家是看上你了……” 8、网络真好用 小新在写作文，半天一个字也写不出来，便跑去问爸爸爸爸说：“你到网上搜搜，素材多的是，多参考参考

2、 学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念3、 引入本课学习并板书课题4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础二、例题展示：1、投影出示例1的内容(1)学生读题，了解已知信息教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题(2)问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定(3)如果用(2，3)表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗

T: Where’s ‘three’Stand up and show us your number ,please(拿数字3的学生站起来,齐说:It’s three然后老师和其他学生一起说:That’s right)(评析:让学生充分利用自制的卡片进行问答交流,培养学生的交际能力,用英语思维的能力通过交流,学生自制的卡片的到展示,学生有成就感和满足感)Step 3:Consolidation1、Listen and repeatT: It’s time to listen to the tapeFirst, just listen(学生看课文,教师先放一边录音)T: Now, listen and reapet

4Learn the song: It’s a big exciting worldTeaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1Stick the pictures of unit 1 on the boardHave the students come to the front and mime the text of unit 12Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense