3、写教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键4、写教具(TeachingTools)课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等5、写教学过程(TeachingProcedure)教学过程是教案的主要部分写教学过程主要写以下几方面的内容：a、写教学环节

简介： 易牙是齐国有名的厨师后世人撰写食经之类的作品，托名易牙是最为常见的，其中流传较广的是明代人韩奕撰著的饮食书籍《易牙遗意》&n 易牙是齐国有名的厨师后世人撰写食经之类的作品，托名易牙是最为常见的，其中流传较广的是明代人韩奕撰著的饮食书籍《易牙遗意》《易牙遗意》是一本仿古代食经之作，以造、脯、蔬菜、笼造、炉造、糕饼、斋食、诸汤和诸药八类内容编而成全书分为脯、蔬菜、糕饵、汤饼等十二类，共记载了150多种调料、饮料、糕饼、面点、菜肴、蜜饯、食药的制作方法，内容非常丰富《易牙遗意》记载的菜肴有四大特色：一是浓淡适宜，适应面广；二是制法简明，一看便能制作，如：蒸鲥鱼、炉焙鸡、糖蒸茄、肉油饼、五香糕等等；三是收录了一些比较特殊的菜点的制法，具有重要的史料价值，如“火肉”，即火腿的熏制法就别具特色；四是将饮食和治病结合起来，其中“食药类”收录13种食药的制法，值得挖掘

麦冬，性微寒，要是喝多了的话体内寒气积聚过多，有可能会刺激脾胃，因为脾胃虚寒、脾虚泄泻等不适且要是本身胃肠功能比较弱，或者有胃肠道疾病的话，喝了后也有可能会引起胃肠不适的情况发生因此大家在吃的时候一定要看一下自己能不能吃具体介绍如下本文目录 1、什么样的人不宜吃麦冬2、麦冬泡水能天天喝吗3、麦冬泡水一天用量多少什么样的人不宜吃麦冬1、阳虚上火者 阳虚上火的人群是不宜食用麦冬的，因为这类患者主要是由于内寒外火而造成的，而麦冬是性微寒的药物，食用可能会造成病症的加重，而该类患者应该食用一些温阳性的中药为宜2、气弱胃寒者 气弱胃寒的人群是不宜食用麦冬的，因为其性寒，对于该类患者来说，饮用麦冬水会引起病症加重

Learning course：Pre-task preparation：1Free talkHow are youHow old are youI see aWhat can you seeHappy New Year2You did a good jobNow let’s listen and act， okShow me yourClap one， clap twoWhile-task procedure：1Can you count from one to tenLet the students count from one to ten2Teacher acts a bird， a rabbit