I wanted to fly a kiteI hurt my arm and Jenny helped meWhat did you doI went to the zoo(二)能力目标：能用英语书写电子邮件(三)、情感：提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1 Warming up1利用单词卡片复习单词2游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语Step2 Leading in1提出问题:Where did Li Ming take the pictures

1～3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的4～8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的9～11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题三、研读课文1～3自然段，初步理解“神圣”1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语那么1、2、3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的边读边想边勾画，并批注下自己的感受2、交流表现“神圣”的词句：重点理解以下语句，并相机指导朗读：⑴“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的

生6：我发现这两个图象应是关于某条直线对称师：能说说是关于哪条直线对称吗生6：我还没找出来学生通过移动点A（点B、C随之移动）后发现，BC的中点M在同一条直线上，这条直线就是两函数图象的对称轴，在追踪M点后，发现中点的轨迹是直线y＝x生7：y＝x3的图象及其反函数y＝的图象关于直线y＝x对称师：这个结论有一般性吗其他函数及其反函数的图象，也有这种对称关系吗请同学们用其他函数来试一试（学生纷纷画出其他函数与其反函数的图象进行验证，最后大家一致得出结论：函数及其反函数的图象关于直线y＝x对称）教师巡视全班时已经发现这个问题，将这个图象传给全班学生后，几乎所有人都看出了问题所在：图中函数y＝x2（x∈R）没有反函数，也不是函数的图象

6月11日，医美公众号“新氧”发布标题为《马思纯，享年三十七岁》的文章被指为博取流量肆意乱起标题、断章取义等，6月12日上午，相关文章已被删除6月12日，@新氧医美APP 发布致歉声明： 6月11日，“新氧”微信公众号发布文章《马思纯，享年37岁》文章标题引用自马思纯女士此前一次公开采访中“为自己写讣告”的人生思考环节，但标题脱离语境、用词严重失当，造成了歧义，对她本人和家人构成严重冒犯，也惊扰、误导了她的粉丝和广大网友我们向马思纯女士郑重道歉，向她的家人和粉丝道歉，向所有被这个标题惊扰的朋友道歉对不起一个如此不妥的标题能够通过流程对外发布，说明我们的审核机制出现漏洞，主要责任在管理层我们已经并将继续落实以下事项： 一、涉事文章已第一时间删除，并已排查全平台历史内容； 二、全面升级标题及内容多级审核机制； 三、公司已启动内部复盘与追责