2过程与方法通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力3情感、态度与价值观联系学生的生活环境、创设情景，帮助学生树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣教学重点难点：1重点让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题2难点探究三角形的三边关系应用三边关系解决生活中的实际问题教学设计：本节课件设计了以下几个环节：回顾与思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习应用、课堂小结、探究拓展思考、布置作业第一环节 回顾与思考1、如何表示线段、射线和直线2、如何表示一个角第二环节 情境引入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片，课上让学生举例，并观察图片

许多人可能不知道，这首在北半球寒冬里给人们带来融融暖意的歌曲却创作于一个炎热的夏季作者创作这首歌的目的是消暑歌曲作者是美国音乐人梅尔·托尔梅和鲍勃·韦尔斯歌曲版权经理戴尔·希茨说，托尔梅1944年7月去韦尔斯位于洛杉矶的家拜访他走进起居室，看见一个本子上涂写着一句话“火上烘烤着栗子”托尔梅问韦尔斯：“你为什么写这么一句话”韦尔斯回答道：“我正在想些和冬天有关的事今天热死了我游泳，冲凉，用各种方法消暑”托尔梅于是说：“我觉得我们可以从这句话开始写首歌” 两人随即行动起来，仅用40分钟就谱写出《圣诞歌》的词曲

如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了3蜀道难这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人探究学习:李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情言山之高峻，则曰:上有六龙回日之高标状道之险阻，则曰:地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连诗人驰走风云，鞭挞海岳，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那落笔摇五岳，笑傲凌沧州的高大形象

如果这世界上真的有看不懂的天书，那一定是医生开出的“病例”很多去医院就诊的患者，在拿到自己的病历单、医生开出的药单时，都完全不敢相信自己的眼睛，书写潦草之程度，比草书还要草书但奇怪的是，凭借病历单去拿药的时候，无论是医院内部药房，还是外面的药店，都能看懂，难道这是医生之间的专属暗号吗普通人一头雾水，医生却能看懂的字，其实就是：医生体在认识医生体之前，大家可以先对病历史的发展进行粗略了解要知道，现在去往医院就诊看病，离不开的就是各种病历，这包括了对患者病情的文字记载、符号、各种检查报告等，同时病历还包括了门诊以及住院病历两类而最早的病历单，则是起源于古希腊，之后全球开始逐渐形成病历的雏形在我国，最早发明和使用病历的医生，就是汉代最为著名的医生淳于意