Please introduce yourself to themLike this … …T：Now class it’s time to speak English(CAI) Look(呈现三个场景——交际乐园)场景一：你在上学的路上碰到了同学场景二：你在校园里碰到了老师场景三：你的同学到你家玩，你介绍你的同学给你的爸爸或妈妈认识(给表演的学生奖励动物卡片并且让他们将所得卡片贴到自己的动物园里)T：Here you areS: Thank youT: Stick it in your zooStep3: Presentation and new contentT: Now classLook

殷先生发现黑色杂志后拨打了双汇公司售后热线，工作人员答复会尽快处理几天后，他接到自称双汇公司一名负责人电话回复称：“像你说的这个情况，我已经知道是什么东西了，而且也不是什么杂物”在殷先生追问这个黑色是什么东西时，该负责人始终未予明确告知之后，殷先生就此投诉至邯郸市12315，并分至丛台区工商行政管理局朝阳分局处理处理期间，因购物时间较长，殷先生对于购物小票并未保留，相关方面正在调取该商场的进入货记录，并协调双汇公司代理商协谈，但据称尚无实质性进展2013年温岭日报曝出：保质期还有五个月 双汇小香肠就霉变 叶先生买了一整包双汇香酥小香肠当他剥开其中一根香肠时，只见一端整个发黑，上面还长满白毛，这样的香肠令他忍不住作呕

——i‘m fine/well/good，thank you教案相关小学一年级英语教案例子【篇2】教材分析：本课内容是对个人情况的询问及应答学生能在适当的环境下正确使用“What’s your name”来询问对方的名字，并能用“I’m…”做出回应衔接Lesson 6第一课时区分句型“My name is …”与“I’m…”的感知学习(意图：通过“个人情况”这一话题，自然呈现名字的询问及应答与应用，贴近生活，便于学生理解学习)学情分析：一、已掌握知识及学情分析学生已掌握对“What’s your nameMy name is …”这两个句型的理解，并在真实的情境中加以运用，但对个人情况的表达有所欠缺，应侧重培养学生的语言表达能力

（男生读 环境变化，女生读白鹭鸶的不同反应）7最后一只白鹭鸶，原本期望与人们友好相处，可是最终却带着万分的恐惧，匆忙的离开了自己 的家园他孤零零的在空中飞行，想到了自己曾经和同伴们一起戏水的山猪潭，想到了自己曾经栖息的 相思林，想到了自己曾经散步的草地，可是，这一切现在都不复存在了如果你是一只白鹭鸶，你会 对人们说些什么呢8学习“遗失启事”，强化环境意识（1）真是心有灵犀一点通一群环保工作者听到了白鹭鸶的诉说，他们举起了一块牌子： （课件出 示遗失启事，以读代讲）（2）这一再的遗失遗失遗失让我们感到痛心疾首但如果我们继续这样下去，我们遗失的仅 仅是这些吗（3）现在的山猪潭不在祥和白鹭鸶们无家可归，你愿意为白鹭鸶在武汉找个家吗