三、课堂小结(略)四、教学反思：四年级数学下册第一课时教案篇2教学目标：1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力重点难点：1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算2、能选择简便的方法准确计算教学准备：购物小票、购物单教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零)3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这节课我们就来研究小数的加减混合计算

既然我们现在知道他是个政治家、军事家和文学家，那么今天，我们就从文学家的角度上来看一看他作为政治家和军事家的抱负和情怀作为文学家：曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题他的文学成就颇高，与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风，其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，被称誉为“建安风骨”，他用乐府古题写时事，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，真实反映了汉末动乱的社会现实他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等;有反映个人政治抱负的《短歌行》;有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，公讌倡和，形成一个文学集团

祆神楼的空间布局是否暗含了多民族公共生活的交往场景王志俊：祆神楼出现在介休绝非偶然，可概括为三个关键词：通道、聚落、水源一是交通通道山西自古是连接北方草原与中原农耕区的要道，介休正处南北通道关键节点唐代《元和郡县图志》记载灵石县南有“贾胡堡”(贾即商，贾胡即经商的胡人)，表明这一带曾是西域胡商频繁活动区域二是胡人聚落北朝隋唐时期，粟特商人曾在山西形成多个聚落点1999年太原王郭村出土的《虞弘墓志》记载虞弘在北周时“领并、代、介三州乡团，检校萨保府”——“萨保”正是管理粟特胡人聚落的官职，说明介休一带在北朝时已有相当规模的粟特社群三是古湖环境介休东北曾有一个名为“昭余祁”的古代大湖，水草条件较好，能够支撑定居生活与商贸往来

9．燕子、青蛙、啄木鸟都帮不上棉花姑娘的忙,谁来帮她的忙他它在哪里呢四、学习课文5 --- 6自然段1．自由读5 ---- 6自然段, 想想是谁治好了她的病2．指名说, 课件出示七星瓢虫, 介绍3．七星瓢虫怎么治好棉花姑娘的病的医生的本领大吗从哪 句话, 哪个词知道的4．这时棉花姑娘会是什么心情她会对医生说些什么指导读对话5．棉花姑娘的病好了吗碧绿碧绿是什么样子(课件出示棉花图) 雪白雪白呢还有哪些东西是碧绿碧绿的, 雪白雪白的6．看着棉花姑娘美丽的样子, ,你们高兴吗齐读最后一段五、总结拓展学习了这一课你知道了什么你还知道哪些动物是庄稼的好朋友【课后反思】：20 咕咚教学目的：1能借助汉语拼音和插图，读懂课文