)(五)我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉作者又有什么感受(学习第四自然段)1看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2看看作者有什么感受(1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”(2)理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”(“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏“连绵不断”，接连不断“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应

毒品残害着人的身体毒品蒙蔽着人的良知多少家庭因毒品的侵袭而破裂解体，多少的未成年子女因父母吸毒而使幼小的心灵受到极大的创伤毒品的猖獗，使禁毒斗争面临的形势更加严峻现在不把贩毒、吸毒问题解决掉，从某种意义上说是涉及中华民族的兴衰问题在这个特殊的日子到来之际，我们再次呼吁每一位同学，积极行动起来，真正认清毒品的危害，从内心深处憎恶毒品，拒绝毒品，远离毒品;自觉学习、宣传禁毒的法律法规，学会运用法律武器同毒品违法犯罪作斗争生命，是父母带给我们最好的礼物，是我们生活的资本，是我们最应该珍惜的东西地球上一切的动物与植物都离不开生命二字如若没有生命，那些鸟语花香将不复存在，我们人类将灰飞烟灭，古老的中华文明则更是无稽之谈

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象如本课出现的形容词比较级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础3．指导学生展开情景对话教师可以和任何一个学生对话开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感通过对话逐步达到对教材内容的全部操练在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路师生对话时，其他学生静听4．学生独立操作首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演

根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言在重难点环节中，运用视听法,情景交际法，使难点知识有声有色;在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的交流更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言知识得到升华，运用语言的能力的到提高在最后的作业环节中布置写爱好的信，以此总结巩固本节课所学同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力2说学法:首先，让学生在融洽的气氛中，用热情和爱心感染他们，激励他们，用丰富的评价方式鼓励他们