设计意图：第一次让学生自主画圆，初步体会，充分容错，引发对圆规画圆“工作原理”的'思考;第二次教师示范画圆，尊重教材，有效讲授，形成学生对规范画圆的“有意接受”;第三次再让学生画圆，“反刍”画圆的核心要素，建立圆心、半径的初步感知，为自学做好铺垫三、自主学习1自学与分享(1)了解圆心、半径、直径的意义;(2)在自己画的圆里面标出圆心、半径和直径;画好以后和同桌交流2交流并理解学生汇报，教师引导学生补充、质疑，关注理解过程中教师示范画圆心、半径、直径3发现与思考用圆形纸片折一折、画一画，发现圆中半径、直径的特点，这个圆中半径、直径之间有什么联系组织交流反馈4现象与本质学生观察自己手中的圆，思考：(1)半径(直径)真的有无数条

若平时不控制饮酒量，经常酗酒的男性发现自己出现以下4种现象，就要警惕是身体已经在发出戒酒的信号一、头晕头痛男性在喝完酒之后发现自己经常出现头晕头痛，经过休息之后也无法改善疼痛感，就要警惕是长时间过量的饮酒导致大脑神经和血管出现了异常由于喝酒容易导致血管发生扩张，血液流通的速度加快，大脑部位的血管受到过度的刺激后引起异常痉挛如果没有及时戒酒，头晕头痛的症状加重后还有可能引起脑血栓、脑血管破裂和出血二、腹痛男性若是平时经常喝酒，肠胃、肝脏就容易受到酒精的刺激要知道酒精就是乙醇，这种物质具有强烈的刺激性，进入了人体之后就会对肠胃黏膜造成刺激，引起肠胃炎症或者溃疡肝脏在代谢酒精的时候也会受到损害，形成酒精性肝炎或者脂肪肝

同学们，作为建始一中的一员，相信在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的'羡慕但是有的同学考试不理想，就心灰意冷其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，要立即采取措施加以改正，这定会带来学习的提高，于是这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂，这一次的失败可能是必要的中国人有句老话，说失败乃成功之母可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎

问题2：目前我们都学过哪些方程二元怎样转化成一元一元二次方程于一元一次方程有什么不同二次如何转化成一次怎样降次以前学过哪些降次的方法二、探索新知上面我们已经讲了x2=9，根据平方根的意义，直接开平方得x=±3，如果x换元为2t+1，即(2t+1)2=9，能否也用直接开平方的方法求解呢(学生分组讨论)老师点评：回答是肯定的，把2t+1变为上面的x，那么2t+1=±3即2t+1=3，2t+1=-3方程的两根为t1=1，t2=--2例1：解方程：(1)(2x-1) 2=5 (2)x 2+6x+9=2 (3)x 2-2x+4=-1分析：很清楚，x2+4x+4是一个完全平方公式，那么原方程就转化为(x+2)2=1