这也可视为诗人眷怀祖国，感怀世事的心灵投射吧请同学们带着这种情感朗读第二节，读出联想的迷惘追求7、学生范读，审美陶情，融为一体学生领悟了诗的旋律，意境，张开想象的翅膀，一遍比一遍读得入调，体会亲切，在反复的诵读中，欣赏景物，陶冶情操，感悟了诗中的情感，这样的情感怎么说呢（学生讨论、归纳）板书：表达了诗人忧国思乡之情8、全班齐读全诗，赏析写作特色学生在有感情朗读中，揣摩作者的语言叠韵词“淡淡”“团团”写出景物的朦胧美，令人感到淡淡的愁伤；动词“笼罩”，以动衬静，写出动态、柔和、宁静、朦胧的夜景；“疏”与“漏”的照应，写出了几颗星透过云层无意而自然显露出来，让人看到一丝光明；“怕”字写活了海雾似有情似有泣，诗人的忧与爱感动海雾中的鲛人，使人领悟到鲛人流的不是泪，而是心血、真情，语言精练、含蓄、深刻，表达得淋漓尽致

”指名读这句话，思考：这句话说了什么事体现了家乡人的什么特点生思考，讨论师总结：秋凉人们摆搭石，体现出人们的勤劳(板书：秋凉 勤劳 摆搭石)“上了年岁的人……直到满意了才肯离去”师：读段落，想象：上了岁数的人为什么会这么做老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作你有什么感受(指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗(引导学生读出自己的体会来)(板书：无私奉献换搭石)②(出示课件11)欣赏第二幅图，说说：你看到了什么听到了什么(每当上下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序

有这样一句格言：“对自己说，我行”也许有的同学对这话并不以为然，觉得语意太平实了记得小时侯有一次，我去参加一个讲故事比赛，我非常害怕，脑子里一片空白，我真想放弃这时，我的班主任走近我的身边说：“别紧张，你行”“我行”我顿时来了勇气，大步走上讲台果然，我一举成功，全场响起热烈的掌声从此，我经常对自己说：“我行”这句话真是太重要了，太奇妙了，它让我变得越来越有自信，因此也取得了一些成功其实，我们做一件事情，首先要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己会成功，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，因而成功的希望就会大得多相反，你若总是胆怯，没有信心，那么即便是最简单的事你没有勇气去尝试，也就谈不上成功，每件事都由信心开始，并由信心跨出第一步

(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片小学一年级语文有趣的作业教案【篇3】教学要求：1读课文，理解本课有关词语的意思2能说出小朋友是怎样爱护春天的3读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1自由朗读课文，给课文标上小节号2读准课文中新出现的生字词语二、语言文字的训练(一)填上合适的词语1( )的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2( )的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱3( )玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开(二)补语的填写听了老师的话，大家高兴得(鼓起掌来)----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈(三)照样子补充句子课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草……1