教学重点：能熟练运用本单元的重点句型Whens your birthdayMy birthdays on…What would you like as a birthday presentId like…根据实际情况进行问答教学准备：日历、录音机及磁带、句型小黑板、板书设计：Unit 3 Bens birthdayA: Whens your birthdayB: My birthdays on…A: What would you like as a birthday presentB:Id like…教学过程：A、 Free talk1、Greetings2、Look and say(看日历说日期)3、Free talkT: What day is it today

’”（5）“死生亦大矣”：语出《庄子德充符》（6）“一死生”：把死和生看作一回事语出《庄子德充符》：“以死生为一条”又《庄子大宗师》：“孰知生死存亡之一体者，吾与之为友矣”（7）“齐彭殇”：把高寿的彭祖和短命的殇子等量齐观彭，彭祖，相传为颛顼帝的玄孙，活了八百岁殇，指短命夭折的人《庄子齐物论》：“莫寿于殇子，而彭祖为夭”“一死生与齐彭觞”：语出《庄子齐物论》“予恶乎知夫死者不悔其始之蕲（祈）生乎”，“莫寿于殇子，而彭祖为夭”庄子认为生和死是相对的，“方生方死，方死方生”，象细胞的新陈代谢，但他夸大了这个相对，否定了生和死的区别庄子认为寿命长短相对，故而否定了寿夭的区别，认为活了八百岁的彭祖和未成年就死去的人没什么区别

总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准5、延伸作业用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象题目自拟6、信息反馈：2024年人教版初一上册语文教案（篇7）○教学目标① 在教师指导下，培养学生自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神② 学习欣赏神话传说③ 培养搜集、筛选、整理资料的能力④ 在实践活动中，提高口语交际能力○活动重点① 搜集资料，整理资料② 口语表达③ 想像写作训练○课时安排 2课时○课前准备① 让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名

(引导学生谈出自身的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难假如这样继续下去，人类将不能在地球上生存)(3)指导朗读这一局部4概括第一段的段意(地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威胁)第三课时一、学习课文第二段1默读课文，考虑：为什么说假如地球被破坏了，“我们别无去处”(引导学生抓住重点句、关键词语谈体会)2组织学生讨论3汇报4引导学生从这几处考虑：a科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球b去火星和月球的设想也是不可能的5我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做我们应精心地维护地球，维护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代6指导朗读