2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些3、培养学生应用数学的能力教学重点：了解除数是一位数除法估算的一般方法根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些教学难点：根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些教学准备：自制课件教学过程：一、复习引入1、口算60÷6 240÷8 320÷4 420÷7 450÷9 630÷7 360÷6 400÷5 120÷3 160÷4 280÷4 540÷92、说出下列各数的近似值148≈ 193≈ 87≈ 93≈二、亲身体验，学习新知1、引入新课(1)有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱

)(二)水清如什么(明镜)1、由学生交流画出的语句2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢(倒影)3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读4、想不想看一看水中美景请大家闭上眼睛，看你能看到些什么指一名学生配乐朗读其他学生闭目想象(播放音乐)5、说一说你仿佛看到了什么四、总结全文1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第7自然段2、读到这儿，你有不懂的地方吗3、全班配乐朗读全文北师大版小学四年级语文教案精选篇4《海上日出》一、教学目标：1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容2、有感情地朗读课文

(四)、拓展延伸，思维训练：师：学了这篇课文后，我想请大家以《“1+1=1”的联想》说话，请同学们尽量打开思路，看谁想得越快、越合理大家先讨论，互相发言，然后写下来，准备发言示例：一个家长+一个老师=一张天罗地网;生1：一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦;师：他讲得很好就像这样扩散自己的思维，来一个“思接千载，视通万里”看谁接着说生2：一点冲动+一点不成熟=一个不小的错误;生3：一点牺牲精神+一点主任翁态度=一个民族的腾飞;……师：大家很不简单，各抒已见思维互相磨砺、碰撞，闪射出创造的火花(设计意图：培养小组的合作探究意识，使得学生的语言水平与思维能力得到同步发展)(五)、热情结语，作业布置：同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题方法和途径是多种多样的

教学重点：各种进位制之间的互化教学难点：除k取余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图及其程序的设计教学过程：一、复习准备：1试用秦九韶算法求多项式52()42f_x当3x时的值，分析此过程共需多少次乘法运算多少次加法运算2提问：生活中我们常见的数字都是十进制的，但是并不是生活中的每一种数字都是十进制的比如时间和角度的单位用六十进位制,电子计算机用的是二进制，旧式的秤是十六进制的，计算一打数值时是12进制的那么什么是进位制不同的进位制之间又有什么联系呢二、讲授新课：1教学进位制的概念：①进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统，“满几进一”就是几进制，几进制的基数就是几如：“满十进一”就是十进制，“满二进一”就是二进制