2、学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词3、改变语境，在不同语境中巩固生字出示下列词语，学生认读：交朋友 交通 支路 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟 要求 请求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利三、我会写1、认读其中的字2、引导学生发现每组字的相同点，回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1、学生自由地读词语，接力读，分小组读，竞赛读2、学生自己选词造句五、读读背背1、教师示范读2、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦

家里电器坏了，很多人的第一反应是上网搜“某品牌官方维修电话”，页面上弹出的，往往是醒目的400开头号码，看上去权威又正规可拨通电话、师傅上门之后，不少消费者发现，自己约来的根本不是品牌官方维修人员随之而来的，可能是一场“越修越坏、小事大修”的闹剧，几百上千元花出去，家电不但没修好，反而被折腾得更糟部分400开头的“官方售后”，为何不是真官方冒牌“400”售后骗局频发 多名消费者上当 今年8月，许女士家里的空调出现故障，由于产品说明书早已遗失，她便上网搜索该品牌空调的售后维修电话联系相关号码后，有人主动致电许女士，预约上门维修时间维修师傅上门告知许女士，空调有零件损坏，需花费500多元更换更换配件后没几天，空调又出现了新问题

激发学生帮助长辈做事的愿望和行为二、教学重点、难点：朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理三、教学过程：㈠、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者㈡、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读（带“”读重音）句一：我只是画了自己的小手啊句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做的事情2、出示课文插图，指导分角色朗读⑴、出示课文插图，联系课文说话“全家”是指哪些人“这张画”是指哪张画他们为什么喜欢这张画谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话

）四、教师简单小结，布置抄写词语的作业第二课时一、抓傲理脉络1、同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅（课件丰子凯笔下的鹅图片）2、课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点（出示句子：好一个高傲的动物）3、个性化朗读这一句子，齐读这句话（这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高傲）4、作者从几方面来描写这只鹅的`高傲（师板书： 叫声 步态 吃相）二、挖傲品词语（学习第一部分：叫声）1、课件出示，听听狗的叫声，理解“狂吠”，听听鹅的叫声，对比狗的叫声，理解“不亚于”（充分利用课件这一优势，帮助学生从形和声去感受鹅的高傲，并能突破字词教学上的难点