同时，也为后续学习相关的知识作铺垫教学目标：知识与技能目标： 经历数据的收集和整理过程，体会统计的必要性，认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的问题过程与方法目标： 在自主探索中经历统计的过程，培养学生初步的统计意识情感态度与价值观目标： 学会与人合作，培养合作、交流的意识，体会数学与生活的密切联系教学重点：让学生经历收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图教学难点：能根据统计图中的数据提出问题、解决问题,并依据信息作出判断和决策二、说教法和学法一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能有趣味性，可以活动和游戏为主因此，我主要采用情境教学法、激趣法、鼓励探索、引导发现的教学方法，指导学生学习本课的内容，力求突出学生的主体性，同时也注重教学内容的生活化

四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案（精选篇2）一、复习导入，巩固字词1、听写部分词语2、同学之间相互批改订正3、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读二、品析词句，感悟科技之奇1、回顾上节课学生疑问，指导解决教师抛出自己疑问：为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容2、学生小组讨论，说明理由3、学生给老师释疑：⑴诗句的本意⑵用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因⑶你能对这“一夜”的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗⑷“千树万树梨花开”在文中指什么⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放了你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗

射策甲科，少府梁丘贺亲自召见匡衡试其学问，“衡对诗诸大义，其对深美”曾任平原文学掾元帝即位，大司马车骑将军史高担任尚书，向元帝推荐匡衡，遂担任郎中，又迁博士、给事中初元二年(前47年)，有日食、地震之变，匡衡上谏“上政治得失疏”的奏折，说：“臣闻五帝不同礼，三王各异教，民俗殊务，所遇之时异也”建昭三年(前36年)，“代韦玄成为丞相，封乐安侯，食邑六百户”元帝时，因为与当时宦官石显的不和，成帝即位后，匡衡与御史大夫甄谭上疏弹劾石显司隶校尉王尊却上章弹劾匡衡和甄谭，直言丞相、御史以前对石显一味地曲意迎合，实为一党，应一起治罪

二、作者介绍葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们自欺欺人的做法显露无遗三、关于长城我国古代伟大工程之一，始建于战国时期当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国都筑有长城公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城秦以后，又经许多朝代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里