允许;准许allowsb(not) to do sth(不)允许某人做某事egMy parents don’tallow me to stay up late我父母不允许我熬夜MrSmith allowed Mike to drive there史密斯先生允许迈克开车去那里2) wrong adj错误的;不对的= notrightegSome words on theadvertisement are wrong广告上的一些字错了Step 5 ListeningWork on 2a:T:Peter has some problemsWhat advicedoes his friend give him

三角形圆形学具若干【教学过程】一、情境引入，揭示课题：教师：近我们五小二年级一班要组织春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗请小组长来领要分的物品，(每个小组12块糖)请学生试着分一分，要求要分得大家都满意学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果多请几个小组，说说自己分的结果，预计都是每人分得3块糖教师：这样分大家都满意吗为什么教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分(板书课题)二、合作探索：(一)分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，(要求平均分)分完后请学生展示分的过程，说说分的结果2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，(要求平均分)分完后请学生展示分的过程，说说分的结果

累计监测发现各类网络安全事件预警2000万起，其中包含多起高危安全隐患，第一时间为用户敲响安全警钟针对监测锁定的重点防护对象相关安全事件，“星慧”平台联动相关部门快速响应处置，累计通报办结事件400余起，成功化解多起潜在网络安全风险，有效避免了网络攻击可能引发的经济损失与社会不良影响深耕差异塑优势，全面筑牢网络安全底座 相较于市场上现有态势感知产品，“星慧”平台具备差异化竞争优势党政机关应用场景适配性更强目前市场上多数通用型态势感知平台虽能满足基础安全监测需求，但在数据交互、多级部门联动等场景下存在接口不兼容、流程不匹配等问题“星慧”平台从底层架构上契合党政机关系统的数据交互规范，可无缝对接粤政易等办公平台，大幅降低了部署成本与时间成本

教学重点：集合的交集与并集、补集的概念;教学难点：集合的交集与并集、补集“是什么”，“为什么”，“怎样做”;【知识点】1并集一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集(Union)记作：A∪B 读作：“A并B”即： A∪B={x|x∈A，或x∈B}Venn图表示：第4 / 7页A与B的所有元素来表示A与B的交集2交集一般地，由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做集合A与B的交集(intersection)记作：A∩B 读作：“A交B”即： A∩B={x|∈A，且x∈B}交集的Venn图表示说明：两个集合求交集，结果还是一个集合，是由集合A与B的公共元素组成的集合