D、我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇(2)、这些词在诗中反复出现，是重复啰嗦吗为什么(不是，反复出现使诗歌具有了一种往复回环地韵律美，使美的内容和美的形式达到和谐统一) 五、 总结全文，拓展延伸1这首诗歌是一首对儿童梦想的赞歌主要写了每个孩子在自己的人生小路上，要带着梦想和憧憬上路，与希望与友谊携手奔向美好的明天表达了诗人对( )的热爱，对( )的追求2同学们，理想是多么的美好啊它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂你们的理想是什么能说给大家听一听吗板书设计： 自己的小路 通向 小路—————————— 高山、草原、海洋 走向 热爱生活、追求理想 相关

他们使劲喊，娃不应，爹也不应漫山遍野无人应田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙这枣儿啊到底是苦涩还是香甜二、分角色朗读，整体感知，把握剧情1学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩其余同学点评提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息2选一位同学概括剧情明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热在谈话中，老人回忆有关枣儿的往事，流露出自己对儿子的思念;男孩要把枣儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望

画出数轴并表示下列有理数:1、15,-22,-25,,,02写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:请大家回答下列问题：(出示投影4)(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对为什么(2)下列所画数轴对不对如果不对，指出错在哪里【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究十二、课后练习习题12第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

富强、民主、礼貌、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的完美期望自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的构成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求