林园园的言行，明显不对但生活中这样的事是很多的可结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验结合林园园最后的表现（不由得脸红了），引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起进行反思课后练习“读读说说”是让学生练习说句子可结合指导朗读进行（三）实践活动画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽四教学设计举例片断：朗读感悟1．揭示课题提问：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事2．课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗读读有关的句子，说说理由3．出示第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么

3、要注意在教室里的安全要安全用电，要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理;上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、楼道上追逐打闹;不靠近窗户玩耍探望进校后不准外出，有事必须请假4、要注意活动安全上体育课前要做好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤;活动时，要在体育老师的正确指导下，使用体育器材或参加运动，课余时间活动要注意安全，严禁追逐打闹或进入有危险的区域;劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全;同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果

2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力教学重点：目标1、2、3教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3课堂活动1、2、3、4教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系

热拉尔已经没有了家，为什么当他找到女儿时说自己又有家了为什么热拉尔有了女儿就有自己的家根据学生问题板书： 富 翁 有别墅 没有家热拉尔 有女儿 就有家过渡：要知道能善于解决问题，还要勇于提出问题，有学有问才能使我们的脑子越用越灵活，越学越聪明接下去，我们就进入两个小故事来研究(设计说明：在初读课文的基础上再读课文，此次读要求学生了解文中讲了哪两个故事，提出自己的疑问“学贵有疑”，把学生的问题归类梳理记录在黑板上，这既激发、鼓励了学生，又有助于他们掌握提问的技巧词语学习则充分体现了学生的主体地位他们从课余查找到的卢旺达资料，与旧知相联系的对洛杉矶的了解，生字音、形的掌握，词语的理解，不是教师机械的灌输，而一一由学生口中道来，使新旧知识有机的整合