你们去过什么样的地方当你和妈妈在一起时，你有什么感受2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧(板书课题：走月亮)3通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思(走月亮是我国南方特有的风俗指的是在月光下散步的情景)4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步二、自读课文，整体感知请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到书本上去看看月亮(1)生字词扫盲(2)思考：①“我”和阿妈走过了哪些地方并用“△△”标记出来②找出文中反复出现的一个句子，用“————”标记下来出现了几次(通过本节课的学习，老师想让你们的课本变得饱满起来，用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹，也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路

附：吴下阿蒙：三国时吴国大将吕蒙(这里特指原来不好读书的吕蒙)后泛指一切缺少文才、学识浅薄的人刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待刮目，擦擦眼睛提示语：通过上述阅读，我们对文章的内容有了一个初步的了解，那么老师提出几个问题我们共同探讨1、提问：本文以“孙权劝学”为中心事件涉及到了哪几个主要人物形象(明确：孙权、吕蒙、鲁肃)(板书)2、提问：刻画人物时采用的主要方法是什么(明确：对话描写)3、提问：随着交谈对象的变化，文中写了几组人物对话(明确：两组——孙吕对话、鲁吕对话)过渡语：两组对话、三个人物、不同语气、多种情感，下面就让我们认真品读，深刻的体会(屏幕显示“三读”)4、首先让我们看第一组对话

what do you like”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……例：apple apple,I like apples说完幼儿跳进水果图形四、取水果“Oh,I'm wearyplease have a rest”与幼儿休息“水果店主”：“Who wants itWho wants it……”老师走过去：（示范）“I like apple”买得一个苹果玩法：幼儿必须说出“I like……”，否则买不到水果五、吃水果教师个别描述，鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流；活动自然结束幼儿园英语水果教案（精选篇2）预设目标1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用

希望各班级可以精心策划、排练，在节目脱颖而出我们举办这样的文化艺术节更具有独特的&39;意义，因为一个国家不能缺少灵魂，一个学校不能缺少文化底蕴，同样的，一个班级不能缺少温馨的亲情氛围，这次艺术节，旨在引领各个班级提炼属于自己团体的点点滴滴，并通过大家的力量将其化作一首回荡在每个学生心中的乐曲，一部闪现在每个学生脑海中的记忆缩影，通过一个只属于自己的才艺来增强班级的凝聚力，构建一个团结友爱的班集体同时这次活动又再次给同学们一个提升文化艺术品位的机会，也为同学们提供了展示自我展示青春亮丽色彩的广阔舞台同学们，一首琴曲，能奏出两位知音，所谓高山流水遇知音;一盘棋子，能战出万丈豪情;而一个活动，能有效的促进班级凝聚力，有助于和谐班级的建设和温馨亲情氛围的营造，更能为同学们留下一段难忘的回忆