(3)学生汇报交流：草地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，这时草地上一共有几只小鸡(4)学生独立在练习本上尝试列式，再指名口答(5)学生汇报结果，老师板书出示：5+2+1=(6)揭示课题：我们已经学习了两个数相加，今天的算式是三个数相加，这样的算式我们称为连加板书：连加(7)动手操作，合作探究计算方法①学生同桌摆小棒研究连加计算方法，老师巡视指导②学生代表演示摆法和算法③提问：想一想5+2+1先算( )加( )得( )，再用( )加( )等于( )教师相应板书计算步骤④小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数(8)读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于82教学连减(1)课件演示P72主题图;(2)学生仔细观察图，完整说图意，并提数学问题

而后自由的组合成学习小组，在组内练说一下3、逐段翻译讲解(这篇文章共有三个自然段，我们逐段来理解)(1)指名读第一自然段，指名翻译第一自然段，学生思考：作者对“为学”是怎样看的也就是说他提出了一个怎样的观点呢(“人之为学……不学，则易者亦难矣”)为学难易的转化关键在于是否“为”本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起(因为“为学”是“天下事”之一，这是从一般到具体的说明事物道理的方法)(作者的观点正确吗有何为证呢接下来让我们来学习文章的第二自然段)(2)指名翻译第二自然段，学生思考：①蜀之鄙去南海容易吗从哪些词句可以看出来(明确：不容易“不知几千里也”，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”等词句看出

(1)用同一种正多边形镶嵌，只要正多边形内角的度数整除360°，这种正多边形就能作平面镶嵌比如正三角形、正方形、正六边形能作平面镶嵌，而正五边形、正七边形、正八边形、正九边形、……的内角的度数都不能整除360°，所以这些正多边形都不能镶嵌(2)用两种或三种正多边形镶嵌，详见163～166页内容(3)用一种任意的凸多边形镶嵌从正多边形镶嵌中可以知道：只要研究任意的三角形、四边形、六边形能否作平面镶嵌，而不必考虑其他多边形能否镶嵌(这是因为：假如这类多边形能作镶嵌，那么这类正多边形必能作镶嵌，这与上面研究的结论矛盾)七年级上册数学教案范文（精选篇2）教学目标:1了解正数与负数是实际生活的需要2会判断一个数是正数还是负数

它的建成与发展填补了我县高档优质乳酸菌饮料生产的空白，这是我县工商贸一体化率先发展的楷模和典范，将对全县工贸经济发展起到巨大的带动和拉动作用镇党委、政府将把集团公司作为重点扶持和保护企业，全程跟踪服务，排除一切困难和干扰，将公司早日做大做强，同时也敬请各位领导和社会各界朋友多给予支持和指导，希望__商城和__乳业有限公司全体员工以此为契机，按照高效、高速、高标准的要求全力搞好生产销售，争取早日成为全县乃至全省最大的购物中心和乳酸菌饮料生产企业恳请县委、县政府和各级领导对该公司的发展壮大再给以更大的支持最后再祝__商城和__乳业有限公司大展宏图，做大做强祝各位领导、各位嘉宾工作顺利，心想事成谢谢大家