向谁学艺学什么1“群鸟”指的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子2群鸟向凤凰学艺3群鸟向凤凰学习搭窝的本领（二）联系上下文想一想，回答括号里的问题许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙（哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的窝很粗糙为什么）1猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了（读有关课文）2老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的（读有关课文）乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的

教学反思：B部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’syourname询问对方的姓名以及表达道别的说法：GoodbyeBye2、Let’splay本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）（1）老师指自己说HelloI’mMiss/Mr然后用Myname’s再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问What’syourname

天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的（4）教师小结这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合二年级下册数学教案人教版篇15教材分析本单元内容包括猜一猜和找规律简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法学情分析学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述

T： Read after meSs read the new words together3Teacher will show the other new words by the pictures4Students will read the new words by the cartoonⅣ、Practice1Teacher let students count their fingersWho can act it2Teacher show some pictures and let students count it one by one3Listen and doTeacher will say the numbers and students do action