大家对x光胸透检查都比较了解其实，x光胸透全称为荧光透视，为常用的x检查方法，它具有穿透性，荧光性和摄影效应的特征，使人体在荧屏上出现影像然后，让医生根据这些来判断病情，现在我们就来具体了解一下吧目前，x胸透检查主要用于检查肺部疾病，心脏大小，肋骨，胸膜，骨骼，纵隔支气管等，所以检查的项目是比较多的，这是因为x胸透检查，可以看到胸部的软组织，骨骼，纵隔气管和支气管胸膜肺组织的，还可以诊断肺和气管是否有先天性疾病，就比如发育异常，肺部的各种炎症及慢性支气管炎，比较明显就是支气管扩张症，肺气肿和肺水肿，各种肺结核，肺肿瘤，肺腔积液，气胸纵隔肿瘤，心脏形态异常等，都可以利用x胸透来检查虽然x胸透检查，可以帮助医生诊断很多病情，但人们也要明白，这种检查对人体是有一定伤害的，由于x线对生物细胞有一定的杀伤破坏作用，过量的照射x线，是会影响生理机能，造成染色体异常，导致癌症发生的

★了解课文采用拟人的写法的作用教具准备：生字卡片、图片教学课时：两课时【第一课时】教学目标：会认8个生字，会写8个字初步了解课文内容教学过程：一、解题、导入新课同学们，看了这个题目你想到什么二、识字写字1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音2、让学生自主识字：小组交流识字方法3、全班汇报：教师讲解4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语5、写字指导：教师示范讲解(重点指导左右结构的字)三、朗读课文，初步了解课文内容1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利2、分小节读课文：说说每小节写了什么第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动

互异性无序性;(4)会用集合语言表示有关数学对象;2过程与方法(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义(2)让学生归纳整理本节所学知识3情感态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性三教法分析1教学方法：学生通过阅读教材，自主学习思考交流讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标2教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学四过程分析(一)创设情景，揭示课题1教师首先提出问题：(1)介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级(2)问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特征引导学生互相交流与此同时，教师对学生的活动给予评价2活动：(1)列举生活中的集合的例子;(2)分析、概括各实例的共同特征由此引出这节要学的内容

2教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦三、教学过程(一)揭示课题，提出问题1同学们，上节课我们结识了“翠鸟”，今天这节课我们一起来问候下老朋友，板书：燕子2课件出示燕子图片，说说你对燕子的了解预设：生可能会从以下几方面说自己对燕子的了解，燕子是候鸟;燕子的生活习性;燕子的外形特点等3补充课题，齐读课题读了课文的题目后有什么想问的吗学生质疑：什么叫专列燕子会飞，为什么还要用列车送【设计意图】“语文课程标准”对第二学段的阅读提出这样的要求：能对课文中不理解的地方提出疑问根据课题提问，一方面紧扣了本文课题的`特点，可以有效地激发学生的阅读兴趣，同时，也能够教给学生抓住课题质疑的学习方法(二)初读课文，教学字词1