人人都想聪慧、机敏，并且人人都会为此而采取自认为有益、有助的措施然而，在日常生活中，生活因素和人们的用脑习惯，对大脑智力却有着不利的影响懒散少用脑 有道是“脑子越用越灵敏”科学合理地多用大脑，能延缓神经系统的衰老，并通过神经系统对机体功能产生调节与控制作用，从而达到健脑益寿之目的假如懒懒散散不常用脑，则对大脑和身体的健康都是不利的胡思乱用脑 “脑子越用机灵”是建立在科学用脑的基础上的，倘若过分紧张焦虑，或是不切合实际地殚思竭虑，则对大脑和身体也有不利影响带病强用脑 在身体欠佳或患病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率降低，而且容易造成大脑的损害，还不利于身体的康复饥饿时用脑 有的人早晨起床晚，来不及吃早餐，或有免用早餐的不健康习惯

为什么生：一个在上面，一个在下面（多请几个同学说一说）师：你们抓住了关键，因为两辆汽车在上、下两个不同的路面上，所以这时这两条行驶路线既不相交，也不是平行，它是一种特殊的情况而在小学阶段所学的相交和平行特别强调，在同一个平面内师：同学们，我们周围的世界就是图形和线条的世界，借着这两枝铅笔我们认识了同一平面内两条直线之间的位置关系，你能从下面的图片中找出相互平行的直线吗（课件出示：课间10分钟）日常生活中，你还在什么地方看到过平行或是相交的直线的【设计意图】生活是学生认知形成和发展坚实的踏板，离开了生活进行教学，为学生支起的就是一个空架子“同一平面”的含义是学生理解的一个瓶颈，如何突破这一瓶颈呢

全文创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界第1段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础第4段虽然重在说理,却借追述陈迹,感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理结合具体段落,找出写景、抒情、议论的句子和段落以及标志情、景、理三者转换的语句,品味感受三、扩展:比较阅读1阅读《后赤壁赋》,体会两篇《赤壁赋》的思想意义、写法方面的异同讨论题:(1)第1段“找鱼找酒”的叙述在构成情感线索上有什么作用(2)梦中遇见道士的描写有什么寓意(3)写了梦游的经过后,作者又添了梦醒寻道士的一笔,寓意是什么4)《赤壁赋》有直接表达情感的特点,与之相比,《后赤壁赋》有什么不同

他是一位功成名就的企业家，却又是一名地地道道的人民教师他就是我们敬爱的董事长张红见先生下面请大家用热烈的掌声欢迎董事长为我们讲话四、亲爱的同学们，在这一年的学习生活中，与我们说得最多，走得最近，朝夕相伴，形影不离的还是我们的班主任阳孜孜老师为了六一班，阳老师废寝忘食、夜以继日，倾尽了心血，洒满了汗水她不仅是一名优秀的语文老师，也是一名优秀的班主任下面掌声有请阳老师发言五、王淑芳老师虽然很年轻，但是勤于钻研，善于积累，敢于创新，因而教学基本功十分扎实同时，性格温柔，富有爱心，经常利用课余时间为同学补课、与同学谈心所以说，王老师是一名当之无愧的优秀数学老师下面，请用掌声欢迎王老师发言六、家长代表发言;(周杏沅家长和陈小龙家长)上台七、学生代表发言;(何雅和邓光宇)上台八、颁发奖状奖品;(各种明星、奖金卡)董事长与校长一起颁发