课文第8自然段是描写“我”陈述自己“冤枉”时所讲的一段话，指导读这段话的时候也要联系上下文，体会人物的心情“我”虽是在讲冤情，却要用平和的语气来读因为“我”是有理有据地讲明自己在治疗方案中添加抗生素的原因，实事求是地讲科学，不是来争分吵架的四、默读课文，理清文章的顺序 这篇课文的篇幅较长，但是思路很清晰先讲“我”从西藏来到乌鲁木齐新疆军区军医学校学习然后讲“我”因为在提出的治疗方案中添加了抗生素，被批评并扣分接着讲“我”觉得老先生的讲评不够全面，找到教务老师说明情况再讲老先生了解了“我”加抗生素的原因之后，肯定“我”的做法，把扣掉的分补回来最后讲这件事对“我”产生了深刻的教育和影响理清文章的顺序对学生整体把握课文知很重要的

达成共识)教师巡视引导5抽说，有不同意见，师生再谈、再说(板收)两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走;有些身体庞大，有些小巧;有些凶猛，有些温顺其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了6再读课文，加深理解a、引读;b、齐读三、感悟学了本文后，你有些什么感受

4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情[教学重点和难点][教学准备]老师：词语若干，相应的课件学生：1、读课文，并理解下列词语：援助、惋惜等2、按课后要求预习课文[教学设计]一、简介背景，激发情感1、我们先来看一段录像(播放录像)◆师：1936年7月，西班牙发生内乱德国、意大利法西斯乘机侵略西班牙，派往西班牙20万军队三年的战争使西班牙陷入水深火热之中西班牙人民开展了反法西斯的斗争，各国人民纷纷募集粮食、药品、捐款予以支援今天的故事就发生在这期间，讲述了六个孩子的故事说明：语文教材具有深厚的文化底蕴和广阔的知识背景在教学中适当补充背景资料，可以给学生展示色彩斑斓的生活画卷和无穷宇宙间的自然奥秘，可促使学生进入探幽觅胜、奇思遐想的学习境地

（明确）对，周只考虑自己，不考虑他人；只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下的只是自私、冷酷片段五：支票（本环节重点探讨周开支票的动机，由此窥见周复杂的内心世界）①为自己，用钱将鲁家人打发走，封住他们的嘴，让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”，免除后患（自私、冷酷）②为自己：真正的要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁③为侍萍：想让鲁安度余生，为她提供生活保障（有温情、有良知）（五）分析鲁侍萍软弱，自尊，觉醒，坚强，鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔婉约，又不乏坚强三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强