为什么强调游戏性和互动性指导教师、中央美术学院城市设计学院院长马浚诚介绍，科技与艺术的融合是当前大势所趋“希望以公共艺术创作为核心载体，探索数字艺术如何为非遗发展开辟新场景，为文化遗产活态传承打造沉浸式传播项目” “艺术生居然会写代码”不少观众好奇，这些带着科技感的作品，竟是过去印象里只擅长“写写画画”的美院学生创作出来的公共艺术与体验设计工作室导师卢英英介绍：“我们招生时文理生兼顾，在大三时候就开设了编程课，也会给学生配备专门的技术导师” 当然，这些“青春系”创作不只是为了“玩”，更是为了“赏”和“传”卢英英介绍，在创作过程中，首先会引导学生调研家乡的非物质文化遗产与文物，在此基础上，鼓励他们运用“艺术+科技+具身体验”的方式进行创新

薅保险公司"羊毛"成部分业务员"致富捷径" 南京市鼓楼区检察院检察官介绍，由于目前一些保险公司存在风控缺位等问题，采取虚假投保、套取佣金等手段薅保险公司羊毛，已经成为保险业的潜规则和部分保险从业人员的所谓“致富捷径”高额人身意外保险产品本是为拓展寿险市场，针对具有较高保险消费能力的特定群体推出的保险产品，因首年度佣金比例奇高且内部风控缺位，形成了佣金套现的“黑洞”南京市鼓楼区检察院检察官 姚烈：这些业务员都是保险从业人员，专业从业人员，知道这是违规的，是一种诈骗行为根据《中华人民共和国保险法》相关规定，投保人与保险公司订立保险合同时，必须基于真实的保险需求、具备真实的投保意愿以及持续的续保缴费能力，合同方能产生法律效力

(3)能够听懂学会欣赏歌曲my days of the week2、知识目标(1)能够听说读写let’s learn, read and write中的四会单词和句子(2)理解let’s start, read and write, let’s trylet’s find out, let’s sing, let’s chant, let’s play等部分内容(3)了解pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则(4)了解task time, story time, good to know等部分的内容(5)通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛，劳逸结合3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内的时间学，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合

知道词组的朗读前，老师可以适当就板书内容进行一下小结，重在示范读好这些词组，引发学生的朗读热情3、指导句子朗读，体会波斯猫苦恼的心情但波斯猫却不这样想，请再读读波斯猫的话，想想波斯猫的心情是怎么样的自由练读指名读，随机评价4、总结过渡教师引说:不知道快乐是什么，波斯猫真苦恼啊于是他去…… 板书：燕子、蜜蜂、花猫 说明： 本环节的设计重在让学生在读中体会，让学生归纳波斯猫很苦恼老师要相机点评，指导学生读出波斯猫那种懒洋洋的，瞧不起，不屑一顾的语气老师的评价应以正面激励为主，让学生也能感受到自己朗读的“快乐”(二)细读课文，了解感受什么是“快乐”1、各种形式朗读文中的三组对话，熟知对话内容